汉语拼音教案

时间:2025-07-24 23:51:09
精选汉语拼音教案锦集十篇

精选汉语拼音教案锦集十篇

作为一名教师,编写教案是必不可少的,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢?以下是小编为大家整理的汉语拼音教案10篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

汉语拼音教案 篇1

汉语拼音 a o e

教学目标

1.学会a、o、e三个单韵母,读准音,认清形,正确书写。

2.认识声调符号,掌握a、o、e的四个声调,能直接读出带声调韵母的音。

3.认识四线格,学习使用四线格。

德育目标:

教育学生爱护环境,爱护小动物。

重点:a、o、e的音、形教学。

难点:掌握o的发音,学会a、o、e的四声。

教学准备:教学课件,拼音卡片

第一课时

教学目标

1.学会a、o、e三个单韵母,读准音,认清形。

2.认识声调符号,掌握a、o、e的四个声调,

一、导入新课

同学们,有不认识的字怎么办?今天我们就来学习汉语拼音,因为学会了汉语拼音,你们自己就可以读带有拼音的故事书,而且还能学会很多的.汉字。

我们先来学习三个单韵母,齐说“单韵母”。

二、 学习a、o、e三个单韵母的发音

1.教学单韵母a

(l)演示课件,问:它们在干什么?(一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子,小姐姐张大了嘴巴发出a的音)

这就是我们要学习的第一个单韵母a,它就念a,发音时嘴巴要张大,读音要拉长些。

教师示范发音,学生练习发音。

指名读,齐读a。

(2)认识四声,掌握a的四个声调

“a”是单韵母,出示四声卡片,ˉ、ˊ、ˇ、ˋ,这些就是四声符号。

我们先给a戴上一声的帽子,读1(板书:1)范读,指名读,一声要读得很平,记住:一声平。(出示二声符号)这是二声,把它戴在a上,读2(板书:2)范读,指名选,二声要往上扬,记住:二声扬。(出示三声符号)这是三声符号,戴在a上后,a要读成3(板书:3)范读,指名读,三声发音时要拐旁,叫“三声拐弯”,再指名读,齐读。(出示四声符号)这是四声符号,a戴上它后就读4(板书:4)范读,指名读,发四声的音要向下降,叫做“四声降”,指名读,齐读。

复习声调规律,齐背儿歌:一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。

2.教学单韵母o

(l)看图,指明说图意。

(公鸡在打鸣,喔喔地叫),我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像。

(出示单韵母o的卡片)指导发音:嘴唇要拢圆,范读,齐读,指名读。

(2)掌握o的四声

依次出示o的四声,分别问:这是几声?怎样读,练习发音。

3.教学单韵母e

(1)看图,你发现了什么?

“鹅”的音读平了就是e的音,这是我们要学习的第三个单韵母,指名读,齐读。

(2)在学习a、o四声的基础上自学e的四声

分小组读,指名读,正音,齐读。

  三、巩固练习

1.出示a、o、e的卡片,复习发音。

2.出示a、o、e的四声卡片,依次读,打乱顺序读。

四、总结

今天我们学习了汉语拼音的第一课,认识了三个单韵母a、o、e并且掌握了它们的四声。

汉语拼音教案 篇2

教学内容:

汉语拼音ao ou iu

教学目标:

1、学会复韵母ao ou iu及其四声,读准音,认清形,正确书写。

2、学习声母与ao ou iu组成的音节,能准确拼读音节。

3、认训8个生字,能借助汉语拼音正确朗读句子,会读儿歌。

教学重难点:

重点:读准 ao ou iu的音,认清字形,会正确书写。

难点:学习声母与ao ou iu拼成的音节。

课时安排:

3课时

教学过程:

第一课时(总第36课时)

一、看图说话,认读正音

1、谈话:20xx年我国将承办全世界盛大的体育盛会是什么会?(奥运会)

“奥运”的“奥”就是我们今天要认识的.第一位朋友“ao”的读音,谁想来试试?(指名读,开火车读。)

2、指导学生读音。

(1)范读,指导学生注意观察口形。

(2)发ao时,先发a,接着舌头渐渐抬高,口形收拢、变圆,发了近似u的音,要轻短。

(3)同桌互相听读,发音,教师检查。

(4)练习读ao的四声。

3、引导学生记形:

(1)提问:谁有好办法记住复韵母ao?

(2)顺口溜:奥运盛会北京开,左a右o ao ao ao

4、引导学生拼读:

(1)ao很喜欢交朋友。瞧,它和谁交上了朋友?(zao)

(2)自由练读:sao shao

(3)请同学们给这些音节来组组词。(扫、少)

二、积累经验,学习ou

1、讲述:刚才大家认识了ao,现在老师再写出一个复韵母,看谁认识它。(出示ou)

2、提问:说说你是怎么认识它的?

3、讲述:我们就用学过的方法来认识ou吧,同样的,先发o,接着嘴唇渐渐收拢,发u的音,o念得长而响,u念得轻、短。

4、让学生同桌练读、发音。互相纠正错误。

5、请学生练习ou的四声。(打乱抽读。)

6、出示“藕”的图片,让学生说一说,它与ou的关系。(三声)

7、那我们编个顺口溜来记住ou:莲藕白白,我最爱,先o再u ou ou ou。

8、出示lou zou zhou,谁来读一读?(提醒:大家可得把z 和zh认清楚了,不然这两个老朋友可不高兴了,跟我读一读。)

9、提问:谁来给这几个音节组组词呢?

三、轻松活泼,认记iu

1、讲述:在奥运会上,有一个比赛项目在水里,是什么?

2、表扬学生:同学们真厉害,出示“iu”,这是啥?哪位同学来当当小老师?(从i到u读,读iu)

3、真棒!请小老师来教读,好吗?(练读四声)

4、提问:谁有好办法记住iu呢?(区分iu ui)

5、请学生注意:不管是iu,还是ui,他们的调号都标在后。(i u并列标在后)

6、自由拼读iu与声母组成的音节。并组词。

四、练习书写,巩固ao ou iu

1、讲述:在四线三格中范写ao ou iu,提示:它们的帽子应在谁头 ……此处隐藏5700个字……h和它们的.音节ci、chi。

难点:区分平翘舌音。

教学准备

拼音示教板,拼音卡片。

教学时间

2课时

第一课时

教学目标

1.学会声母c、ch,能在四线格中正确书写。

2.会读音节ci、chi及其四声。

3.能借助儿歌区分平翘舌音,帮助学习普通话。

重点难点

重点:读准声母c、ch和它们的音节ci、chi。

难点:区分平翘舌音。

教学准备

拼音示教板,拼音卡片。

教学过程

一、复习引入(7)

1.出示卡片z、zh、zi、zhi,抽读、齐读。

2.比较z-zh、z-zi、zh-zhi,回忆学法。

二、学习新课(15)

1.引导学生运用学法学习c、ci。

(1)观察图画:图上画了什么?“刺”是第几声?第一声怎样读?

(2)出示c,领读,讲发音要领(发音方法同z,只是气流比z强一点)。指名读。

(3)识记,发挥想像,自编儿歌,相机书空。

(4)引出ci,说说这是什么?怎样读?你怎么知道的?试读、领读。

(5)比较c-ci。

(6)练读ci的四声,利用ci的四声练习组词、说话。

2.运用学法,自主学习ch、chi。全班交流,老师点拨。

三、看图学儿歌(8)

1.引导学生看图:图上画了什么?它们在干什么?

2.让学生自主学习儿歌。

3.老师教读,小老师教读,分组读等多种形式练习。

四、指导书写(5)

让学生完成读读写写记记。

五、布置作业(5)

抄写c、ci、ch和chi。

板书设计

cch

ccichchi

教后感

汉语拼音教案 篇10

学习目标:

1、复习JQX音节。

2、认识五个字,会读儿歌。

教学重点:

认识五个生字,会读儿歌。

教学准备:

课件,拼音卡片

教学过程:

一、复习音节(三分钟)

1、小朋友们,看你们多精神呀!坐得真端正!这节课上,我们的好朋友来JQX又来跟我们一起上课了。来叫叫他们的名字吧!

复习声母:JQX

JQX说今天他们要一起出去玩,那让我们跟着JQX一起出去玩玩吧!也许路上会遇见好多朋友呢!

2、游戏:JQX来到一棵苹果树下,看到果树上长了好多苹果,而且每个苹果上都有一个JQX的好朋友,小朋友要是能把它读出来,就可以摘下这个苹果。你们行吗?

拼读音节:

jiā

ji

ju

qu

qi

qia

xu

xi

xia

二、识字:

他们又来到了一位小朋友家,看,他们都在做什么呀?(出示没有字的图)

1、看图说说在什么地方,有谁在干什么?比比看,谁说得最完整,最具体。

2、出示带拼音的汉字,请小朋友拼一拼。他们都说对了吗?有一个检验的办法。看,原来这里还有答案呢!让我们来拼一拼,看看是不是都说对了。

请小朋友们自己拼一拼,拼完了以后请一个老师选择你最喜欢的一个来带我们读一读。再请一个小老师带读。

3、认读音节词语:下棋,洗衣服,搭积木,喂小鸡,师提醒:(服)单独念时要念:fú

4、重点指导认字:下、洗、衣、服、鸡

JQX还真能干,一下子就把这里面的许多字宝宝都认识了,他们还想来考考我们x班的小朋友,看看我们是不是也会了。你们看,JQX还真不客气,给我们出了一道难题:我们能读出红色这些字宝宝的读音吗?出示没有拼音的生字图片,请小朋友们认读。

看来,我们班的小朋友还真能干,不过也还有一些小朋友不太自信,没关系!那让我们跟JQX一起来认识他们吧?记住他们的样子。有什么好办法吗?

给学生充分说的机会,给学生自由发挥的空间。

5、多种方法巩固。我们x班的小朋友个个都很能干!都想出了许多好办法来记住这些字。这下子,连JQX也不敢小看我们了!让我们表现给他们看看吧!

A、游戏:把拼音去掉,请同学做动作,另一同学找出相关的词语。

这里有许多词语卡片,葛老师来做动作,请一个小朋友找到葛老师做动作的词语卡片。

请两个小朋友来完成游戏。请同桌互玩游戏。

B、火车读。中间变换生字。

C、游戏:走迷宫,

6、单个认字,组词,说说生活当中,什么地方可以看到这些字。

三、课间操《星光恰恰恰》两分钟

JQX玩累了,正想休息一下,突然听到一首动听的音乐,他们又忍不住随着音乐动了起来。可是我们千万别忘记了我们刚刚认识的生字宝宝哦!他们可是我们的好朋友!带上他们一起玩吧。

1、鼓励学生跟着老师做动作。在音乐间隙读出几个生字的读音。

2、这个时候,过来一群小鸡,有黄色的,有黑色的',于是JQX又跟他们结成了好朋友,也跟他们一起跳起舞来。(做做小鸡的动作:刨土的动作,捉虫的动作,模仿小鸡的叫声)

四、儿歌《在一起》

JQX看到小鸡们跳得这么好看,就编了一首儿歌。听老师来念一念。

有的小朋友很能干,已经会念了,有的小朋友还不会,让我们一起来帮助他们。

1、找红色的音节,我们能拼出他们吗?jī

2、除了这些红色的音节之外,你还认识哪些音节?找找看?看谁找得多。

3、葛老师还发现这个儿歌里面不仅仅有我们认识音节,还有我们认识的字,请小朋友们把它指出来。(鸡,土,地)

来,我们一起来读一读。

4、指导朗读:

A跟读读准,跟着老师读,注意要把每个字都听仔细,每个字的读音都读准确。

B感情读看,小黄鸡和小黑鸡玩得多高兴呀!我们能不能把小黄鸡和小黑鸡高兴的样子读出来?

C节奏读拍巴掌读

让我们一起来高高兴兴地拍着手来读一读吧!可以怎以拍手呢?看老师来一次吧。请小朋友们自由地练习一次。再集体来一次。

D背诵:小朋友们,你们会背了吗?哇!原来我们班的小朋友个个都很能干!让我们就请几个小朋友来背一背吧。我们其它的小朋友来看看他背对了没有,等他背完的时候给他指出来。

E表演读。

刚才葛老师看到好多小朋友一边读的时候都情不自禁地做出了小黄鸡和小黑鸡高高兴在一起的动作。那我们就来表演着读好不好?我要看看哪个小朋友表演得最像,最可爱。

你们看,小黄鸡和小黑鸡在一起多么友好呀。我们小朋友在一起也要相亲相爱的。开开心心的。

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