小班教案

有关小班教案锦集八篇

作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的小班教案8篇，欢迎大家分享。

【活动目标】

1、理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。

2、能大胆地表述自己的想法。

3、体验交流沟通的.快乐。

【活动准备】

操作图片；实物投影仪；小鸟和小田鼠胸贴若干；玩具电话（手机）若干。

【活动过程】

1、出示小田鼠和小鸟，引出课题。

吱吱吱，谁来了？

喳喳喳，又有谁来了？

2、欣赏故事，想象表述。

（1）演示投影仪，操作图片，教师有表情讲述前半段故事。

A、有什么好办法能让小田鼠和小鸟一起玩？

B、幼儿自由想象，大胆表述自己的想法。

（2）继续讲述后半段故事。

小田鼠想了个什么办法？

3、进一步理解故事。

（1）教师完整讲述故事。

A、故事的题目叫什么？故事中有谁？

B、小鸟和小田鼠分别住在哪？它们为什么不能一起玩？

C、小田鼠为什么要种喇叭花？它们为什么要打电话？你喜欢它们吗？为什么？（帮助幼儿理解故事的内涵）

（2）幼儿戴上胸贴，练习对话。

它们是怎样打电话的？（幼儿学习）

4、游戏：打电话（情感的迁移）

（1）你想给谁打电话？

（2）幼儿用玩具电话机进行游戏，体验沟通交流的快乐。

设计意图：

随着天气越来越热，洗澡成为孩子们每天必须做的事，洗澡也是孩子最能玩到水的生活活动；它符合幼儿的兴趣与需要，来源于幼儿的现实生活；通过此活动可以让幼儿快乐地体验洗澡的过程，有助于发展幼儿生活经验，学会如何洗澡，帮助幼儿养成良好的卫生习惯。

重难点：洗澡的方法

活动准备：小猪手偶、音乐《我们爱洗澡》、洗澡用品若干

活动目标： 1、通过故事，使幼儿知道爱洗澡、讲卫生的重要性。

2、根据生活经验的回顾，认识、了解洗澡用品的名称及作用，知道洗澡的方法。

活动过程：

一、谈话导入

1、出示小猪手偶，激发幼儿参与活动的兴趣。

师：今天宝宝班来了一位小客人，小朋友想不想知道它是呀？我们一起来看看吧，你们喜欢它吗？想不想和它一起做游戏？

引导幼儿大胆说出自己的想法。

2、师：为什么不想和它做游戏？小猪可想和宝宝班的小朋友一起做游戏了，这可怎么办呢？小猪需要做什么呢？

引导幼儿知道小猪太脏了，小朋友不想和它一起玩。小猪需要洗澡。

二、了解洗澡

①师：你会洗澡吗？洗澡的时候都需要准备什么？

②出示魔术盒，引导幼儿认识多种洗澡用品。

师：老师这里有一个魔术盒，小朋友猜猜里面藏的什？

请幼儿伸出食指一起说：变变变师小结：哇，变出了这么多好东西！这些洗澡用品可以使我们变得干净、舒服。

③师：为什么要准备沐浴露？

引导幼儿知道用沐浴露滑滑的、保护皮肤，用过后香香的。

④师：我们为什么要洗澡？

师小结：现在天气热了，我们活动后会出汗，黏黏的，皮肤上会有污垢，污垢容易产生细菌，对皮肤不好，也会生病。所以洗澡可以让我们变得很干净，而且香喷喷的。

三、洗澡的方法

1、洗澡前我们应该先做什么？（准备好洗澡用品、脱衣服）

2、师：你在家妈妈是怎样给你洗澡的？

请幼儿两两结合，轮换扮妈妈为同伴洗澡，做动作演示。

师小结洗澡的大流程：先洗头，洗身上，再洗胳膊、腿，最后是小脚，洗完后用毛巾擦干净。

3、师示范洗澡的方法和动作挤点洗发露抹头上，抓啊抓，再用清水冲干净，再来挤点沐浴露，抹身上，先搓搓背，再搓身体，再搓搓小胳膊，再搓搓腿，再用清水从头到脚冲干净，再用毛巾把水擦干净，洗澡洗好啦！

4、师带领幼儿一起做动作学习洗澡的方法。

四、体验活动播放音乐，幼儿和教师一起跟着音乐感受洗澡的快乐。

师：夏天到了，天气很热，小朋友身上都会黏黏的，不舒服，你们想不想和老师一起跟着音乐来洗澡！

五、活动小结

师：洗澡的时候会有很多泡泡，滑滑的、光光的，用手指轻轻一戳，就会破了，真有意思，洗完澡以后身上还会香香的呢，可以舒服的睡个好觉！小朋友要做一个爱洗澡、讲卫生的好宝宝！

活动延伸：让幼儿回家和爸爸妈妈一起体验洗澡的快乐

健康活动《我们爱洗澡》课后反思

一、教材玩水是幼儿非常感兴趣的游戏，随着天气越来越热，洗澡成为孩子们每天必须做的事，洗澡也是孩子最能玩到水的生活活动；它符合幼儿的兴趣与需要，来源于幼儿的现实生活。

二、目标的达成本次活动主要围绕"我爱洗澡"为主线，整堂课都是贯穿愿意洗澡的积极情绪为始终，引导幼儿通过集体活动来感受集体洗澡的快乐，在教学中采用各种形式，做到动、静结合，尽可能的关注到群体。在整个过程中，孩子们兴趣都很浓。第一环节，我创设了一个故事的情景，让孩子们讨论小猪需要做什么，以达到目标1：让孩子知道爱洗澡、讲卫生的重要性。第二个环节是根据幼儿的生活经验，让幼儿了解洗澡用品名称及作用，知道洗澡的方法。最后随《我爱洗澡》的音乐，使幼儿跟着音乐感受洗澡的快乐。三、重难点的突破本节课我的重难点是：洗澡的方法。在学习洗澡的方法环节，我主要是先引导幼儿根据生活经验大胆讨论、模仿洗澡的动作；老师再结合幼儿表现的动作正确示范洗澡的`方法；最后是师幼共同学习模仿洗澡的方法、流程。在一环节中，幼儿一直是跟着老师的思路走的，幼儿与幼儿之间没有很好的互动，所表现出的课堂气氛也不是很活跃。

三、幼儿的反思小班幼儿虽然有洗澡的生活经验，但孩子没有良好的卫生行为习惯，通过活动，加强幼儿的卫生行为意识。整个活动，孩子们兴趣比较浓，但由于老师说的太多，也没有很好地激发、引导孩子，以至于有个别孩子缺乏课堂兴趣。如：在认识洗澡用品环节，幼儿对老师出示的洗澡用品没有惊喜之情，更多的感觉是司空见惯。教师应变换更为神秘、新颖的方式以吸引幼儿。在最后音乐活动中，幼儿处于跟着老师做操的状态，没有更好地表现对洗澡的兴趣。教师因与幼儿一起探索、模仿，融入幼儿当中，真正起到师幼共同学习。

四、不足之处

1、教师在活动中，琐碎的语言比较多，如：对不对，是不是等，这样的话语很难使孩子在语言的发展方面得到一个锻炼，希望在今后的教学中，尽量 ……此处隐藏1254个字……

【活动目标】

1、区分红、黄、蓝、绿、紫五种颜色，并尝试着按颜色进行分类。

2、通过操作活动，感知5以内的数量。

3、学会大胆地与同伴、客人老师进行交流。

4、发展观察、辨别、归案的能力。

5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

【活动准备】

1、太阳妈妈图片，红、黄、蓝、绿、紫五种颜色的标记、花瓣若干，五只小篮子、背景图一张。

2、操作卡人手一份。

【活动过程】

一、谈话导入，引起幼儿兴趣。

教师以太阳妈妈的身份与幼儿打招呼：“小朋友们好！”引导幼儿与太阳妈妈打招呼。“今天我带着我的宝宝们来到了幼儿园，你们欢迎我们吗？”

二、区分红、黄、蓝、绿、紫五种颜色。

1、分别出示太阳妈妈的五个宝宝（五种颜色标记）。

“这是红宝宝，小朋友们好！”引导幼儿与太阳宝宝打招呼：“红宝宝你好！依次介绍、认识其他四种颜色。

2、感知5以内的数量：“一共有几个宝宝呀？”师生一起数一数。

3、小结：“太阳妈妈一共有五个宝宝，它们是红宝宝、蓝宝宝……”

三、尝试按颜色进行分类。

1、幼儿找花瓣。“刚才，太阳宝宝在来幼儿园的路上捡到了许多花瓣，它们悄悄地藏了起来，在哪里呢？（贴在幼儿的小椅子背面）”“你找到了几片花瓣？是什么颜色的花瓣？”

2、幼儿送花瓣。让幼儿将找到的花瓣按颜色送还给太阳宝宝，边送边说：“红花瓣，我送给红宝宝……”

四、粘贴太阳花，巩固对五种颜色的认识及5以内的数量。

1、“这些花瓣开开心心地围在一起，看，变成了什么？”出示粘贴好的太阳花，引导幼儿观察比较：“这朵太阳花有几片花瓣？”“花芯里有几个圆点？”“花瓣是什么颜色？”“圆点是什么颜色？”

2、幼儿粘贴，提出操作要求：“你想来做一朵太阳花吗？”“做的时候要看清花芯里有几个什么颜色的圆点，就找几片什么颜色的花瓣做朋友。”

3、幼儿操作完后，拿着太阳花和客人老师一起看一看、说一说。

五、展示幼儿作品。

将幼儿粘贴好的太阳花布置在花园里。

【活动延伸】

学习用两种不同颜色的花瓣进行间隔排序来粘贴成一朵太阳花。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的`幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

活动目标：

1、感受故事中的美妙音乐，乐意用语言、动作表达、表现。

2、尝试在音乐伴奏下扮演不同的角色，体验表演的乐趣。

3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动重难点：

理解散文诗

大胆表演散文中的角色

活动准备：

FLASH；拉琴画面以及梁祝音乐。

活动过程：

看看听听阿姨拉琴

【第一环节通过图片导入活动，激发幼儿的兴趣，】

1、看阿姨在干什么？（出现画面）

2、让我们来静静地欣赏阿姨拉琴：好听吗？你听了小提琴唱歌有什么感觉？

幼儿可能A：很好听

教师可回应：音乐是很美妙的。

幼儿可能B：想睡觉

教师可回应：听音乐让我们很舒服。

幼儿可能C:想唱歌跳舞

教师可回应：我也有这种感觉呢，你一定想跳一个最美丽的动作。（教师可边说边展示一个动作）

3、再次欣赏：听了这么温柔、这么美妙的音乐你想干什么？

【幼儿可能在活动过程中表现出来的是比较激烈的动作，因此这里的策略是先让幼儿有一个感受和体验：先让幼儿说一说，个别幼儿做一做，然后再一起来试一试】

1）听音乐用动作自由表现

【此时教师要关注幼儿在音乐中的表现，是否投入到音乐中，可观察幼儿的动作表现，用语言轻轻鼓励个别幼儿】

2）老师可找找看看大家在干什么呢？

小结：小提琴唱歌是很温柔，很优美动人的。

过渡：听听小动物们听到美妙的音乐会怎样？

感受理解散文诗

【此环节是活动的重点环节，通过倾听、观看来理解散文诗。】

1、听音乐倾听老师朗诵：

谁在听美妙的音乐呢？

2、观看FLASH：进一步感受散文诗的美。

1）小动物们听到音乐都怎么了？

【此时幼儿可能是说不全的，教师可提示幼儿如：那么小兔听到音乐怎么了？】

2）再次观看FLASH：可一起跟着动画说说念念

3、为什么它们听到音乐都停下来了呢？

小结：原来阿姨拉琴真好听，小动物听到音乐都被吸引住了，都停下来欣赏了。

扮演角色表演

【以表演的形式进一步巩固散文诗，让幼儿体验表演的乐趣。】

1、听优美的琴声，师生共同表演

现在我们也来扮演小动物们，看看你们听到美妙的音乐会怎么样呢？

2、分角色表演

表演前可问问幼儿你是谁

关注幼儿表演前是否大胆自信

拓展

美妙的音乐真好听，想一想：还有哪些乐器宝宝会发出好听的声音？

教学反思；

《美妙的'琴声》在以前的语言活动中我只是以故事、儿歌为组织形式这次我根据主题《好听的声音》中的一个活动《美妙的琴声》尝试着组织了一次以配乐散文为形式的学习活动。这对于我来说是一次新的挑战但对于孩子们来说也可谓是第一次。活动时我提供了一幅挂图让幼儿在欣赏图片的时候感受散文的意境。我让幼儿欣赏一遍散文后问他们:“刚才你们听到了什么,”但孩子们都没能说得上来为了了解幼儿是否能理解散文的内容、体会其中的意境我让幼儿讨论图片中的人物、动物在做什么,我以为他们会将一些情节想象着表达出来可是事与愿违他们却只局限于事物的名称而并没有深入下去这就表明幼儿并没有真正的理解散文的内容。于是我开始反思为什么我让孩子们欣赏电脑中的Flash动画时孩子们边看边欣赏我并没有让他们跟着学、跟着念可是过后我就听到有许多孩子在朗诵儿歌、故事。现在回想起来我才体会到:原来幼儿在欣赏电视画面直观的那些形象时就被潜移默化地影响了他们不知不觉的就学会了儿歌、故事、散文。我想如果我们的一些活动可以借助VCD、Flash等一些多媒体的话幼儿在观看的过程中就能更加理解与接受了。

小百科：琴，后加至七根弦（亦称“七弦琴”；通称“古琴”）；某些乐器的统称，其中不包括吉他、二胡等。