中班教案

中班教案优秀[6篇]

作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的中班教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

活动目标：

1、初步了解个位、十位、百位的含义及数位之间的关系，能在日常生活中感知数位，并能正确地认读三位数。

2、乐于参加认识数位的教学活动。

3、通过幼儿自己动手操作，进一步感知数位。

活动准备：数位板、数字卡片、彩色珠。

幼儿用具：数字卡片、彩色珠。

活动过程：师生相互问候

游戏，请你像我这样做，我就像你这样做。

1、 认识数位

“今天徐老师带了数字宝宝来和小朋友做游戏了，小朋友想不想和它们玩啊？”

幼儿：“想。”

“但是数字宝宝说有些小朋友不认识数位，把它们的名字读错了，它们想请徐老师给小朋友们介绍一下数位，让小朋友们都认识它们，再和你们做游戏。”

（1） 出示数位板

“这个就是数位板，小朋友看看这个数位板上都有什么啊？”

幼：“个、十、百”

“哦，有三个字，个、十、百。”

“我们今天认识的是数位，那从右边起，第一个是个位，第二是…”

幼儿：“十位。”

“第三个是什么啊？”

幼儿：“百位。”

（2）认识彩色珠

“小朋友真棒，现在呢，嘟嘟龙想给小朋友们介绍一位朋友，它可以帮小朋友更好的掌握数学知识。”

出示彩色珠，“这个就是嘟嘟龙的好朋友彩色珠。”

“小朋友看看老师拿了几粒彩色珠啊？”

幼儿：“1粒彩色珠”

放在百位板个位的上面。

“小朋友看看老师拿的这又是什么啊？”

幼儿：“一串彩色珠”

“数一数一串彩色珠有几粒粒珠啊？”

幼儿：“1.2.3.4.5……..10粒粒珠。”

“一串是10粒粒珠，那两串是多少粒粒珠啊？”

幼儿：“20粒粒珠。”

放在数位板十位的上面。

“那用数字怎么表示啊？请小朋友摆好了数字后把彩色珠也摆在数字的上面。”

说数字，如：78，请一位小朋友上来摆一摆。其他的幼儿用自己的学具摆数字和彩色珠。

“小朋友你为什么这样摆啊？”

幼儿：“…..”让幼儿自己说说摆的`意图。

“好，小朋友看看他摆的，个位上是….”

幼儿：“个位上是8.”

“彩色珠要摆几个？”

幼儿：“8个”

“我们来数一数。”

“十位上是几？用几串彩色珠表示？”

幼儿：“十位上是7，用7串彩色珠表示。”

“那我们一起来读一读”

幼儿：“78”

“小朋友我们在摆一个304.”

“那小朋友可以自己试试用数字和彩色珠来表示一下。”

“串珠够不够啊？”

幼儿：“不够。”

“那小朋友看看旁边的片珠，看看它能不能帮助你们。”

“片珠一片是几串啊？”

幼儿：“10串”

“那10串是多少粒彩色珠啊？”

幼儿：“100粒彩色珠。”

（让幼儿自己摆，老师从旁引导。）

“0要怎么表示啊？”

幼儿：“0就表示没有。”

“哦，0呢就表示没有可以不摆，但要把它的地方空出来。0在什么位上啊？

幼儿：“0在十位上。”

“那记得把十位的地方空下来。”

让幼儿自己操作摆数字和相应的珠子。摆好以后读一读。

（2）.收拾好教具。

（3）.小结：今天我们学习的是感知数位。个位上的1表示1个，十位上的1表示10个，百位上的1表示100个。（引导幼儿一起小结。）

2、活动。

（1）听数说数位。

“小朋友真棒，都认识数位了吗？”

幼儿：“认识了。”

“数字宝宝想对小朋友进行检测，看看谁的反应最快，我们来玩听数说数位的游戏，老师说数字，小朋友来说一说个位是谁，十位是谁，百位是谁。”“56”

幼儿：“个位上是6，十位上是5.”

请个别幼儿回答，78 145 297

（2）谁的手儿摆的快。

“小朋友真聪明啊，现在找你身边的小朋友，两人一组来做游戏，你们的面前有白纸和笔，还有珠子，一个小朋友写数字，一个小朋友摆数字、珠子，看看哪组速度最快。准备好了吗？”

幼儿：“准备好了。”

“开始。”

完成的小朋友检查一下旁边的小朋友摆的数字和珠子是否正确。

请个别幼儿读一读，说一说。（读数字，说说是怎么摆的珠子。）

互换角色，写数字、摆数字、珠子。

3.收拾教具

4.小结：今天我们认识了数位，个位上的1表示1个，十位上的1表示10个，百位上的1表示100个.（引导幼儿一起总结。）

活动目标

发展幼儿跳跃能力和下肢力量，培养幼儿反映的灵敏性。

引导幼儿经历和大家一起跳和自主探索羊角球的多种玩法的活动过程，培养幼儿对体育活动的兴趣。

培养学生勇敢独立的精神和活泼开朗的性格。

幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

教学重点、难点

重难点：能骑在羊角球上蹦跳，并按规则完成游戏。

活动准备

教具：活动场地、羊角球若干

活动过程

一、开始部分：

教师出示羊角球，念儿歌引入，激发孩子兴趣：

羊角球，蹦蹦跳，

蹦得远来，跳得高，

快快蹦来快快跳。

二、基本部分：

1、教师讲解羊角球的玩法：双手抓住两个羊角，两腿夹住球，轻轻地蹦跳。

2、请幼儿分组试一试。幼儿边玩，教师边讲解注意事项，教幼儿骑球时把重心放在两腿上，防止摔倒。

3、教师把幼儿分成四组，每组出一名幼儿参加比赛，比一比哪一组跳得快。

4、运送羊角球比赛，体验羊角球的多种玩法。

三、结束部分：

教师整理队形，简单小结，表扬遵守纪律和在游戏中表现得特别好或者在某一方面有进步的幼儿。

四、延伸部分

幼儿自由活动，体验游戏的快乐和多种玩法。

教学反思……此处隐藏1369个字……星在打架。 本杰明给两只小星星两颗气球，他们和好了。 一艘白云飘过来。船上坐着一只白云狗。白云狗很愿意送本杰明回家。

啊，家就在自己的脚下。 一只又一只，当放掉第四只气球的时候，他正好落在自己家的院子里。 剩下的气球，布置在房间里，真漂亮啊！ “叮咚—”朋友们来了！开心的生日晚会就要开始了

活动目标：

1、培养幼儿对游戏的兴趣，培养幼儿的协调能力及认知能力。

2、锻炼幼儿走、跑、跳、蛇形走、钻等练习。

3、通过训练，了解了青蛙的成长过程

活动准备：

卵、蝌蚪、长出后退的蝌蚪、长出前腿的蝌蚪、青蛙图片各一张、小虫子、椅子、拱形门、青蛙头饰人手一个，两条线，（小河）

活动过程：

一、听音乐入场（小青蛙你唱吧）

二、青蛙妈妈找宝宝

小朋友，今天有个小动物要来我们这做客，我们一起请出它来。（出示青蛙头饰）小朋友好，我现在有件事情请小朋友来帮忙，我的宝宝不见了，你们谁见到了我的宝宝。（出示蝌蚪图片）这就是我的宝宝。他的名字叫小蝌蚪，你们都认识他吗？）请老师扮演青蛙妈妈

唉，小朋友，你们看看，小青蛙的妈妈多么伤心啊 ，对了 ，李老师有个办法，我们为了不让青蛙妈妈伤心，我们一起来当他的宝宝好吗？

三、幼儿学习游、跳、蛇形走、钻等动作

1、我们要想当青蛙***宝宝，必须经过各种锻炼才可以，（出示卵）你们看这是什么，这是卵，青蛙***宝宝刚生下来是这样的.，来我们都蹲下，伸出手来慢慢往上长，变成小蝌蚪，小朋友做的真棒，

2、刚才我们都变成了小蝌蚪，你们看，小蝌蚪长得什么样子，圆圆的身体，长着长长的尾巴，对，我们一起学一学，小蝌蚪是怎样在水里游的，小朋友学的真好，看，老师是怎么学蝌蚪的样子在水里进行锻炼的！（一手在后面摆动）教师示范，在锻炼之前呀，要听清楚老师提出的要求

a、在锻炼时，小朋友要学会谦让，不能推挤小朋友，一个个来游戏

b、在走每个障碍时都做好我们的动作过障碍，要不，训练就不合格，就没法当青蛙***宝宝。

3、 小朋友都看清楚了吗？那蝌蚪宝宝现在开始锻炼吧。准备出发~！

a、小朋友做得真棒，经过第一次训练，小蝌蚪慢慢的长大了，小朋友 ，你们看，它发生了什么变化？（出示长有后腿的蝌蚪）

对,长出了后腿，长出后腿的小蝌蚪在水里是怎么游得，我们一起学一学（两只手在后门抖动）那好，我们一起学这长出后退的蝌蚪来训练吧！（第二次游戏）

b、小朋友，快快站好，你们看经过第二次训练小蝌蚪又有什么变化啊（出示长有前后腿的蝌蚪）对了，小蝌蚪又长出了前腿，那长出前腿的小蝌蚪在水里又是怎样游得，我么一起学一学。（手一前一后的游），那好吧，我们赶紧训练吧（第三次游戏）

c、小朋友 ，你们表现的太棒了，你们不怕苦，不拍累，经过锻炼，终于长大了，你们看，又发生了什么变化？（变成小青蛙）在你们的训练过程中，小蝌蚪的尾巴慢慢的缩了回去，就成了小青蛙，你们的青蛙妈妈可高兴死了，因为你们表现的这么好，青蛙妈妈决定给你们奖励青蛙头饰，快带上吧，

现在 ，我们长成了小青蛙，，那我们快学这小青玩跳，来完成最后的训练吧！

四、通过训练，了解了青蛙的成长过程。

小青蛙们，你们表现的这么棒，青蛙妈妈说呀，他非常的高兴，有你们这些可爱的青蛙宝宝，青蛙妈妈要问了，我的小蝌蚪宝宝是怎样变成青蛙的？她先是卵——慢慢地长大成小蝌蚪————经过我们的训练她慢慢的——长出后退——再一次训练后又长出了前腿，——在经过训练中，小蝌蚪的尾巴缩了回去，变成了一只——小青蛙

五、情感教育

你们说得真棒，青蛙呀，是田里的医生，能帮助农民伯伯捉害虫，我们一定要保护他们，不能伤害他们，现在我们都变成了小青蛙，也学到了本领，我们现在就跟着青蛙妈妈一起去捉害虫吧！（撒小虫子）放音乐（小青蛙你唱吧）

六、活动结束

孩子们 ，快看啊，青蛙妈妈在门口等着我们一起找青蛙妈妈找朋友去吧！

活动反思：

本节课，我设计的很好，但美中不足的地方就是，活动设计的游戏很简单，孩子们很容易就学会，很简单，在我上课的时候，每个游戏之前我没有说好要求，就让孩子游戏，在游戏之前我应该找幼儿进行示范，在让幼儿游戏，再就是孩子在玩游戏的时候我应该在中间给幼儿讲解，重复游戏规则，让幼儿规范做动作。

活动目标：

1、练习蒙面行走，提高平衡能力。

2、通过听辨声音方向判别目标方位。体验蒙面行走时通过慢行、伸手触探、同伴提示等方法，感受同伴关系的重要性。

3、能积极、大胆地参加体育活动，并遵守游戏规则。勇敢往前走，坚持不偷看。

活动准备：

幼儿自制面具人手一个、操节音乐磁带、录音机。

活动过程：

一、 准备活动：

1、游戏：找到朋友拉成圈。(幼儿听信号快速按要求拉成2人、3人、4人的小圈)

2、徒手操：(自编)

二、 游戏活动：

1、 出示幼儿面具：今天我们要带上面具来游戏。眼睛看不到了，会觉得很不方便。在行走的时候要注意什么呢?

2、 游戏：幼儿体验蒙面走。(幼儿蒙面面对矮冬青站成一排，对准矮冬青走过去)。

3、 师生讨论：蒙面走路要注意什么?怎么才能走准?(蒙面之前看清方向，对准方向尽量走直线。行走要慢、手伸出来探路。)

4、师生讨论、尝试：自己一个人蒙面走路总还是很不方便，要是有个朋友来帮忙带着走就好了。幼儿结对尝试一个蒙面一个拉着手带着往前走

5、游戏“听音找人”： 讲解、示范(请两位幼儿示范)游戏方法：幼儿分两组、相隔一定距离站立，一人蒙面后另一人在其周围某处说：“我是**，我在这里。”另一人蒙面听到声音后迅速面对并用手指出声音的方位。可以变化方位再来几次。两人可以轮换游戏(仔细听辨声音的方向)。

6、幼儿游戏，教师观察幼儿游戏情况给予指导。

7、鼓励幼儿尝试蒙面向相隔不远的'发出声音“我是***，我在这里”的幼儿走过去并触摸。(相隔2、3米)

8、鼓励幼儿尝试发出声音的幼儿变换方向，并且用语言提示蒙面的幼儿走去并触摸。

9、游戏：“蒙面摸路”：

l 教师交代游戏玩法与规则：幼儿分散站在大圆圈上，蒙面听老师指令：“刮风了”——原地自转3周，教师在场地内任一地点拍手，“蒙面人”朝有声音的方向走去。当幼儿快要接近时教师换方向再拍手，幼儿随即改变方向，继续朝有声音的方向走去。要求：游戏中幼儿不能拿下面具偷看，移动时不要太快，以免相互碰撞。

l 请一组幼儿示范。

l 幼儿集体游戏。

l 教师

三、 放松活动：

1、 放松游戏：我和影子做游戏。(如天气不好就玩“卷炮仗”)

2、 放松韵律。