父母课堂案例教学教案

父母课堂案例教学教案

作为一名老师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的父母课堂案例教学教案，希望能够帮助到大家。

教学目的：

1、使学生家长充分认识到培养孩子养成良好学习习惯的重要性和必要性。

2、指导家长培养孩子良好的学习习惯。

与《父母课堂》相关联的内容：

2012年9月刊期《让孩子增强耐挫折能力》；2012年10月刊期《让孩子不再说谎》；2012年12月刊期《培养孩子专心致志的好习惯》；2012年12月刊期《帮助孩子养成合理的饮食习惯》。

教材分析：

《让孩子增强耐挫折能力》从“对孩子进行耐挫折教育”“巧妙疏导胜于无理强迫”“多陪伴孩子利于其人格养成”三方面内容进行分析。《培养孩子专心致志的好习惯》从“好习惯的形成需要培养”“坚持不懈是孩子需要具备的精神”“家庭和诣是孩子积极向上的动力。

活动过程：

一、导入

首先感谢家长们在百忙之中抽出宝贵时间前来参加本次家长课堂的学习。前些日子，我们订的《父母课堂》，大家一定是提前阅读过了。第九期上的“孩子上课注意力不集中怎么办？”这个话题，不知是否引起了各位的注意？注意力不集中，粗心，写作业拖拉是我们家长最关注的三大问题。这节课，我们继续来学习孩子学习兴趣的培养，注意力的训练这两个问题。

二、听故事感悟其意义。

故事一：

北京有一家外资企业高薪招聘应届大学毕业生，对学历、外语的要求都很高。应聘的大学生过五关斩六将，到了最后一关：总经理面试。一见面，总经理说：“很抱歉，年轻人，我有点急事，要出去10分钟，你们能不能等我？”这仅剩的几位大学生们都说：“没问题，您去吧，我们等您。”经理走了，大学生们闲着没事，围着经理的大写字台看，只见上面文件一叠，信一叠，资料一叠。都是些什么呢？他们你看这一叠，我看这一叠，看完了还交换：哎哟，这个好看，哎哟，那个好看。10分钟后，总经理回来了，他说：“面试已经结束，你们全都没有被录用。”大学生们个个瞪大了眼睛，“这是怎么回事，面试还没开始呢？”总经理说：“我不在的这一段时间，你们的表现就是面试。很遗憾，本公司从来不录用那些乱翻别人东西的人。”

故事二：20世纪60年代，苏联发射了第一艘载人宇宙飞船，宇航员我们大家都知道叫加加林。当时挑选第一个上太空的人选时，有这么一个插曲，几十个宇航员去参观他们要乘坐的飞船，进舱门的时候，只有加加林一个人整齐地把鞋脱下来了。就加加林的这一个动作，让主设计师非常感动。他想：只有把这飞船交给一个如此爱惜它的人，我才放心。在他的推荐下，加加林就成了人类第一个飞上太空的宇航员。

三、理论讲授：

良好的习惯会伴随孩子一生，让孩子终身受益。叶圣陶先生说过：“好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。”爱比克泰德曾说：“是否真有幸福并非取决于天性，而是取决于人的习惯。事实上，习惯是一种惯量，也是一种能量的储蓄，只有养成了良好的习惯，才能发挥出巨大的潜能。为了孩子的健康成长和终身的幸福，每个教师包括家长都需要高度重视孩子的习惯培养

（一）、培养孩子良好习惯的关键时期。

自从奥地利动物心理学家洛伦兹发现动物行为发展的关键期，并荣获诺贝尔奖后，人类广泛地开展了对自身各种能力与行为的发展关键期的研究。研究发现，孩子习惯的养成有一个关键期的问题。小学是培养生活习惯与学习习惯的关键期，而到了中学，就是改造习惯时期了。孔子说：“少成若天性，习惯如自然。”意思就是小时候形成的良好行为习惯和天生的一样牢固。这个时期培养得好，以后只要顺其自然，自然成为社会的优良分子；倘使培养得不好，那么，习惯成了不易改，倾向定了不易移，态度决了不易变。小学是培养良好习惯的重要时期，注重这一时期各种习惯的培养，是为他将来成功的走向社会垒下的第一块坚实的基石。

（二）、培养孩子良好习惯的方法方式。

一般来说，人的很多的习惯都是在早年形成的，好习惯受益一生，坏习惯贻害终生。小学生习惯正处在形成阶段。许多坏习惯还未形成。那如何培养孩子的良好习惯呢？

1、以身作则、言传身教。要培养孩子的良好习惯，作为父母，首先自己要做表率、给孩子作榜样。对孩子来说，能否引起模仿，取决于父母或其他家庭成员的表现，比如孩子在学习时，父母应以身作则，自觉学习，读书、看报等，或与孩子一起讨论问题，共同学习。大人不要一方面要求孩子专心学习，另一方面自己又在一旁看电视、上网玩游戏等。这样会分散孩子的注意力，又给孩子的过失留有借口：你都没做好，凭什么严格要求我。使习惯培养成空话。

2、循序渐进。

习惯是在不断重复和练习中逐步形成的，要培养孩子良好的习惯不能贪多求全，而应有计划地一步一步地实施，一个习惯一个习惯的形成。例：孩子刚上一年级时便开始要求他书写认真，让孩子形成一个良好的书写的习惯。随着学习内容的升级与年龄的增长，要求孩子做作业认真仔细，形成做事严谨的良好习惯，以后再逐渐培养孩子的良好思考习惯。看到孩子身上一天一天的进步，家长要多点进行鼓励，不要稍有不慎，就劈头盖脸的一顿批评。

3、家、校结合。

家庭教育在孩子良好习惯养成中具有不可或缺的作用，孩子的教养不只是在学校，更多的还是在家庭。生活就是教育，学校教育离不开家庭教育。家长平时要主动多点与教师进行沟通，发现有孩子有不良的行为习惯如家长的教育效果不明显，就要联同教师进行协同教育。

（三）、培养良好习惯要做到有的放矢。生活中要培养的良好习惯有许多，我们可以抓重点去培养，以下面几个为例我们进行分析、探讨。

1、良好生活习惯的养成。

《父母课堂》2012年12月刊期《帮助孩子养成合理的饮食习惯》家庭和学校都要合理地安排孩子的生活，其中最重要的是合理地规定他们的睡眠和饮食时间，并加以严格执行。家长要让孩子形成明确的.时间观念，什么时候起床，什么时候睡觉，什么时候吃饭，什么时候做游戏，什么时候看电视，大体上都要有个规定，使孩子“有章可循”。这样，孩子到了一定的时间就按要求去做相应的事情，久而久之，按时作息的习惯也就养成了。

再之是要培养孩子的生活自理能力。要培养孩子的生活自理能力，就要从孩子的年龄特点和实际状况出发，要求和教育孩子自己的事情自己做，让他们自己去做一些在日常生活中天天碰到又不难做到的事。如每年的寒、暑假，我们要工作不可能每天都在家照顾她们，要是让她自己动手又怕烫着、烧着、不安全，提心吊胆地处在矛盾中。但她们每天要把肚子填饱啊！自己也有想实干的激情，没办法只有手把手地、仔细地、耐心地、一遍一遍地教、一遍 ……此处隐藏6535个字……教学的概念和基本特点，掌握父母课堂案例教学的基本方法和技巧。

2. 提高家长的家庭教育意识，增强家庭教育能力，掌握积极、健康、科学的教育方式。

3. 帮助父母了解孩子教育的重要性，理解父母的角色和责任，提高家庭教育质量。

二、教学内容

1.案例教学概述

（1）教育案例教学的概念

（2）教育案例教学的基本特征

（3）案例教学在家庭教育中的应用

2.父母课堂案例教学的方法和技巧

（1）案例的选取

（2）案例的分析

（3）案例的讨论

（4）案例的总结

3.家庭教育的方法和技巧

（1）学习如何与孩子交流

（2）注意家庭教育的时间和场合选择

（3）了解孩子的性格、兴趣和特长

（4）掌握有效的.激励和惩罚方法

（5）了解教育方式的积极性、公正性、恰当性

三、教学过程

1.案例教学概述

根据教师的介绍和视频的演示，让家长们了解教育案例教学的概念、内容和基本特征，帮助家长们了解案例教学在家庭教育中的应用。

2.父母课堂案例教学的方法和技巧

教师讲解案例教学的基本方法和技巧，着重介绍父母课堂案例教学的方法和技巧，让家长们能够掌握选择案例、分析案例、讨论案例和总结案例等关键技巧。

3.家庭教育的方法和技巧

教师通过短片、图画等教具，结合案例教学，帮助家长们学习如何与孩子交流，掌握家庭教育的时间和场合选择，了解孩子的性格、兴趣和特长，掌握有效的激励和惩罚方法，了解教育方式的积极性、公正性、恰当性。

四、教学评价

1.知识技能评价：考核家长们掌握教育案例教学的概念、基本特征和在家庭教育中的应用，评估家长们是否掌握选择案例、分析案例、讨论案例和总结案例等关键技巧。

2.成果表现评价：通过现实案例讨论，考核家长们是否理解教育案例教学的思路和方法，并能够根据案例进行独立分析、讨论和总结。

3.实际应用评价：通过课后问卷、督导检查等方式，考核家长们能够在实际家庭教育中运用所学知识和技能，是否能够有效地提高家庭教育质量。

五、教学建议

1.增加家长们的家庭教育教育知识储备，提高教育素质。

2.加强家长们的交流沟通，增强家庭成员之间的彼此理解和信任。

3.鼓励家长们多角度、多方式、多方法思考家庭教育，激发家庭教育创新理念。

一、教学内容

本次父母课堂的教学内容为案例教学。案例教学是指以实际生活或工作中的情景或事件为基础，采用引导式教学方法，通过学习分析案例，培养学生的分析问题和解决问题能力。

二、教学目的

1. 培养学生分析问题和解决问题的能力；

2. 通过案例教学，提供父母在家庭管理和教育中遇到的实际问题，并为他们提供解决问题的思路和方法；

3. 加强父母之间的交流和合作，促进家庭和谐。

三、教学步骤

1. 试探案例

首先，让学生们在小组内自由讨论，提出他们在家庭生活中遇到的`一些实际问题，然后由教师选择一个问题作为本节课的案例进行分析。

2. 介绍案例

教师介绍选定的案例，包括案例的背景、涉及到的人物和事件，同时也提出案例中存在的问题。

3. 分组讨论

将全班学生按照小组分组，同组学生讨论此案例中可能存在的原因和解决方法，并设计方案。

4. 分组汇报

由每个小组派代表进行方案阐述，并与其他小组进行讨论和补充，获得全班的认可。

5. 整合方案

教师汇总各组的方案，进行概括和精简，形成适合家庭实际问题的方法和解决方案。

6. 学生分享

教师将整理的方法和解决方案分发给学生，让他们回家与家长分享。

四、教学重点与难点

重点：案例的选取和研究，学生之间的讨论与合作；

难点：如何将案例的分析和解决方案适用于实际问题中。

五、教学评估

1.参与度

2.分析思考能力

3.口头表达和解决问题的能力

4.团队合作和沟通能力。

六、教学收获

通过案例教学，家长们能够将生活中遇到的问题转化成案例，不仅加强了家庭成员之间的沟通和信任，也提高了应对实际问题的能力，实现以学生为中心的教育方式，为家庭和谐做出贡献。

一、教学目标：

1、让家长了解幼儿园的教育理念和教育活动；

2、让家长了解如何有效参与幼儿园的教育活动；

3、增强家长与幼儿园教师的合作意识。

二、教学内容：

1、讲解幼儿园的教育理念；

2、分享幼儿园最新的教育活动，包括文化活动、体育活动、手工活动和户外活动；

3、引导家长和孩子一起实践幼儿园中的某项教育活动，如手工制作。

三、教学步骤：

1、开场白和介绍

首先，老师向家长们介绍幼儿园的教育理念，例如培养孩子的认知、情感和身体发展、通过游戏和互动学习等方式，鼓励家长通过参与教育活动促进孩子的实际发展。

2、分享最新的`教育活动

老师分享最新的教育活动信息，包括在幼儿园的不同日期进行的文化活动、体育活动、手工活动和户外活动，以及宣传校内课程等。

3、实践教育活动

老师和家长以幼儿园中的一项手工制作为例，带领家长和孩子们一起制作，提高家长的动手制作水平，增进父母和孩子之间的沟通和互动。

4、讨论和交流

在实践完一项教育活动后，老师可以与家长进行小组讨论和交流，了解家长对教育活动的感受和反馈，收集并回复家长的意见，并讨论如何更好地促进幼儿园家长的参与。

四、教学重点：

教育活动的实践操作是本次课程的重点，通过实践，让家长了解到在幼儿园中的实际操作内容，同时，家长也会被鼓励参与幼儿园中的各种活动，学习和了解幼儿教育的更多知识。

五、教学难点：

教育活动可能会被不同程度的理解和不同的执行能力所影响。对于家长们不同的执行效果，老师应耐心分析原因，并提供最佳解决方案。

六、教学效果的评估及改进

老师可以将家长的参与情况、反馈情况等，做出评估，并结合家长的反馈进行课程的改进与完善。

结语：

通过幼儿园父母课堂案例教学的形式，可以增强家庭与幼儿园之间的联系，促进家长了解幼儿教育的前沿动态和实际操作，并提高家长的执行力，进而促进幼儿教育的全面发展。老师们也应根据每个班级的特点，适当调整课程内容和形式，让教育活动更加具有前瞻性和实用性，从而帮助家长更好地参与幼儿园教育活动。