实用的中班教案
在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的中班教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班教案 篇1活动目标
1．练习双脚夹易拉罐跳起前掷，动作协调。
2．体验用废旧器材做的玩具来锻炼身体的快乐。
3．愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的.想法。
4．考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
教学重点、难点
如何用双脚夹易拉罐跳起前掷，动作协调、为什么废旧物品可利用
活动准备
易拉罐、废旧纸箱、平衡木、垫
活动过程
1． 热身运动：随音乐做易拉罐操，活动全身。
2．自由式活动：
（1）自己去探索易拉罐的各种玩法，（跳、顶、踢等动作）。
（2）自由组合，尝试用各种器材组合起来锻炼身体。
3．老师为幼儿讲解，练习用双脚夹住易拉罐跳起前掷动作。
4．竞赛游戏“环境小卫士”。
玩法：将幼儿分成四组，听老师命令，各队第一个幼儿走过断桥（间隔积木），在场地上任选一个易拉罐，用脚夹住扔入“环保箱”跑回，第二个幼儿即可跑出，在规定时间看哪一队清除易拉罐最多。
5．活动结束，小结：幼儿们个个都踊跃参与，也累了满头大汗，而且易拉罐也一个个地躺在“环保箱”里，每个人的脸上都洋溢着成就感。
教学反思
这是一节简单有趣，而且很低有意义的活动课，幼儿是活动的主体，老师进行了引导，每一人幼儿都积极的参与到其中，感受到了活动中的快乐，也得到了锻炼，更大意义在于，孩子们在活动中有了认识，在幼小的心中种下“环保”的种子。
中班教案 篇2一、活动目标：
1.识别简单的交通标志，知道遵守交通规则的重要性。
2.尝试用动作表现标志所表达的交通规则，体验游戏的快乐。
3.教育幼儿走在马路上要注意安全，初步培养幼儿的自我保护意识。
二、活动准备：
各种玩具车辆；停车场；交通标志牌；音乐等。
三、活动过程：
（一）寻找停车场
1.我是小司机
小司机们，今天天气真好，我们开着汽车到森林公园玩一玩好吗？
幼儿听着音乐开汽车。（老师出示红绿灯标志）
小结：刚才小司机们真棒！看到红灯停一停，看到绿灯向前开。
2.寻找停车场
森林公园到了。现在，我们的汽车停在哪里呀？（停车场里）
你们找到停车场了吗？你怎么知道这是停车场？（复习停车场标志）
那我们就把汽车开进去吧。（幼儿如座）
小结：汽车要停在停车场或者规定的停车带，如果不按规定乱停车是违反交通规则的。
（二）欣赏故事《停车场的故事》
1.我们停车场每天都会停放许多车，每天都会发生许多事情。你们想不想听听《停车场里的故事》呀？
2.倾听故事：停车场里的故事（幼儿边看课件边听故事）
红色小轿车为什么哭呀？警察叔叔为什么给红色小轿车开罚单？（违反了交通规则）
3.那我们应该遵守那些交通规则呢？（幼儿讨论后个别回答）
4.小朋友们知道的交通规则真多。走路开车要靠右边；要看好红绿灯；......那么红色小桥车到底违反了什么交通规则呢?红色小桥车是因为没有看好路边的交通标志,才被警察开罚单的。（出示“禁止按喇叭”的标志牌）
小结：司机在开汽车时，一定要看好路边的`交通标志，遵守交通规则，否则会被警察开罚单，还会发生交通事故。
（三）识别简单的交通标志
1.小朋友们还知道哪些交通标志呢？（幼儿回答，教师出示图片）
2.教师逐一解释标志代表的意思。
3.幼儿一一识别。
（四）游戏：警察和小司机
1.今天，小司机认识了很多的交通标志，现在，我要考考你们了，我来做警察指挥交通，你们做小司机，看好马路边的交通标志开车，好吗？注意一定要看好马路边的交通标志行驶，否则会发生交通事故，很危险！（标志：调头、慢行、转弯、红绿灯、禁止按喇叭等）
2.请个别幼儿扮演警察进行游戏。
3.游戏结束小结：小司机们能看好马路边的交通标志行驶，服从警察的指挥，真棒！其实，我们的生活中还有很多的交通规则和交通标志，小朋友们可以问问你们的爸爸妈妈或者用眼睛仔细找找；然后和我们的小朋友说一说，好吗？
附故事：
停车场的故事
停车场是车子的家，里面住着各种各样的车。有运货的车、让人乘坐的，还有许多特殊的车其中，有一辆年龄最小的红色小汽车。
每天清晨，当太阳公公露出笑脸的时候，这些车都从停车场出发，开始自己一天的工作。到了晚上，它们又各自回来休息。
一天晚上，和往常一样，救护车在停车场待命，等待急救任务；学校巴士也早早地完成了一天的工作，回到了停车场里；卡车准时送完了最后两箱货物也回来了；垃圾车呢？呵呵!它呀!装满一肚子的垃圾，得意洋洋地回来了.大家都聚在一起，谈论今天完成的那些光荣任务突然，救护车惊奇的发现：“红色小汽车呢？”大家四处张望，都没有看见红色小汽车的身影，“哎呀，红色小汽车怎么还没有回来呀？”大家焦急地等待着......过来很久，红色小汽车才哭着回来了。只见它身上被贴了一张罚单。大家都纷纷走到他身边，关心地问：“红色小汽车，你怎么了？j究竟发生了什么事情呀？”红色小汽车伤心地说:“今天我在马路上行驶的时候，突然被警察叔叔拦住了。他说我没有遵守交通规则，还给我一张罚单可我不知道应该遵守那些交通规则，你们知道吗？”
这时，旁边的车你看看我，我看看你，都摇摇头，谁也帮不了它的忙。
小朋友们，你们能帮助这辆红色小汽车，告诉他应该遵守哪些交通规则吗？
中班教案 篇3活动目标
1、理解儿歌内容，了解伞的多种功能。
2、发挥想象，尝试对儿歌进行仿编。
活动准备
课件准备：各种各样的伞实拍图；
《伞可以做什么》插图、儿歌音频；
蚂蚁、小鸟、长颈鹿图片。
活动过程
教师出示雨伞图片（也可请幼儿带伞），引导幼儿观察各种各样的伞。
——这把伞是什么颜色的？上面有什么图案？
——想一想，伞可以用来做什么？
小结：雨伞可以用来挡雨；有涂层的太阳伞可以用来遮太阳；直柄伞可以用来当拐杖；有弯弯的伞把的伞可以当钩子等。
教师出示课件中的插图，引导幼儿 ……此处隐藏1395个字……结果。
请幼儿把自己装好的瓶子与同伴进行交流，鼓励幼儿与同伴交换瓶子，试试对方的瓶子，并能把自己实验的结果与同伴分享。
4、①得出结论：豆子在瓶中越少，它的声音越大；豆子越多，它的声音越大；根据豆子的软硬、大小的特点，在瓶中发出的声音也有所不同。
②针对操作过程中幼儿发现的问题—怎样把豆子装到瓶子里，豆子才容易掉下来呢？引导幼儿提出自己的想法，解决问题。
5、请幼儿利用手中的瓶子与教师一起随音乐起舞。
6、活动延伸：怎样把豆子装到瓶子里？
中班教案 篇6案例背景：
11月29日，当湖中心幼儿园进行了发展幼儿口语表达能力的研讨课。夏竞舟老师进行了一堂科学活动《蔬菜一家》的课堂展示活动。新《纲要》明确指出。科学教育的一个重要的目标技术增进幼儿表达与交流能力。在科学活动中不仅学习科学，还要发展语言。但是幼儿受到经验的局限和自身发展的影响，词汇比较贫乏，往往会出现想说又说不出来的现象，因此，教师要丰富幼儿的生活经验，为幼儿积累语言素材，幼儿研究表明，语言与经验密不可分而经验的来自观察。多观察使幼儿扩大眼界，增长了知识，丰富了幼儿语言的内容，幼儿说起话来就会“言之有物”，《蔬菜一家》的案例中教师让幼儿在探索中了解，认识各种蔬菜外型特征，并在探索感知的技术上充分的给予表达的机会激发幼儿的探索兴趣，培养孩子想说、敢说、大胆自信的个性品质。
案例分析：
1、科学教育活动可以利用环境进行导入。环境是幼儿学科学竟科学活动的必要条件，幼儿在相应的环境中通过感知、操作等活动，与物体相互作用，使幼儿全身心地投入活动，从而获得大量的科学经验。《幼儿园课程》也指出，要“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件，”幼儿在宽松=和谐的环境气氛中，在心理上有安全感，就能使他们金钟台精力去尝试和探索。执教的老师就以青菜奶奶过生日，蔬菜朋友来庆祝生日来进行导入，让幼儿在富有节日气氛的环境中，很快的被带入主题，并且在短时间里就激发幼儿的活动兴趣，调动幼儿参加活动的积极性和主动性。
2、学前期的幼儿已积累了一定的生活经验，经管这些经验比较直观、肤浅、但是由于是幼儿亲身感受的，和他们的生活密切的联系，总能激活幼儿的兴奋点，使科学探索活动顺利的展开。所以在组织幼儿科学教育活动是，我们可以联系幼儿已有的知识经验，为此：执教的老师让小朋友，你们猜猜看，会有谁呢？为幼儿陈设了一个想象的空间，让幼儿回忆对蔬菜的已有认识这一活动做为铺垫，幼儿参与活动的主动性和积极性在此得到了很好的激发，参与活动的兴趣得到了很好的保留。
3、教育家布鲁纳说：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”活动中的材料具有暗示性，能够激发幼儿的操作兴趣。幼儿科学教育活动中的材料，归根底是为幼儿感知、观察、操作准备的，幼儿通过看看、摸摸、闻闻等摆弄活动，会产生很强的探索欲望。执教的老师在活动中为幼儿各种个样的蔬菜使幼儿专心的摆弄自己面前的.蔬菜，很自然的进入探索的过程。幼儿在探究之后，都有一种表达的潜力和倾向。通过探究操作，每个人都有自己的感受、体验和发现，在头脑中有许多的刺激、动觉的经验和一些含糊的可能性。或者有一些处于半意识状态的东西，通过思考和适当的方式形成想法，通过交流梳理头脑中的信息，明晰所发现的事物特征和关系，以及自己的探究过程。“知识是在孩子们的探究之后，在孩子们的讨论中形成的。”通过对探究过程与结果的表达和交流，孩子们会逐渐懂得学习语言的意义和重要性。由于有亲身的经历和体验，孩子们乐于表达和交流，明晰和构建科学知识与经验，形成准确的表达方式。
反思
活动内容和活动目标适合幼儿，教师进行了仔细考虑，周密安排。从活动的生成，活动条件的创造，材料的准备，问题的提出，到幼儿探索过程中切入等等，都经过了深入细致的考虑，这样才能组织好幼儿的科学探索活动。蔬菜是我们日常活动中经常接触的食物，现在又是蔬菜丰收的季节。既符合幼儿的生活经验。又有一定的挑战性。让幼儿乐于去探索蔬菜的多样性。
情景创设体会：情景创设能调动幼儿的心向，教学情景有鲜明的形象，伴随教师的抒发、渲染，能调动幼儿动口、动手、动脑，多种感官参与学习活动，是幼儿置身于这心理场中，产生一种驱动力，使幼儿主动的投入学习活动。
操作活动既是幼儿主动探索的过程，又是教师、引导幼儿学科学的过程。在活动中教师自身要以科学探索的浓厚兴趣来感染幼儿，并参加幼儿的操作活动。教师的参与会使幼儿感到亲切，回使幼儿感到大家都是平等呢感的，因而就能积极的去探索。为活动能顺利展开，教师必须具有广博的知识，要不断的学习，不断的更新，这样才能真正指导幼儿的活动。
教师要克服怕麻烦的思想。在幼儿科学教育活动中，开展操作活动需要教师为幼儿提供大量的物质材料，花费大量的精力和时间，任何一丝一毫的怕麻烦的思想都回影响操作活动的开展。最后，教师还有注意积累资料，不断总结深化。这样才能更好的推动幼儿的科学活动的开展。
中班教案 篇7活动目标：
1、学习用电话与人沟通培养幼儿语言表达能力。
2、学习礼貌用语。
活动准备：
1、上课铃声、汽车笛声录音及图片。
2、玩具电话
3、歌曲《一闪一闪亮晶晶》配美丽的星空图一、情境导入，激发兴趣--今天的教室有什么不一样？有这么多家长，你们怕吗？
你们可真勇敢！
--导语：小朋友，我们比一比谁最会听！
--课件：上课铃声、汽车笛声录音及图片。这是什么声音 听后你会怎么办二、从生活入手，教给方法--你打过电话吗？跟谁打的？为什么要给他打电话？你是怎样打的的？能再来一次吗？
--你能表演一下吗？
--总结打电话的方法： 礼貌 简洁 清楚
三、进入创设的情境、让小朋友多用电话交际
--过渡：你们真不简单，会用电话与人我往，说得好！老师奖励你们到一们美丽的地方，并欣赏一首快乐的歌曲，来放松一下。
--声像同放，歌曲《一闪一闪亮晶晶》配美丽的星空图。
--启示语：昨天晚上，我正欣赏这美高兴吗？我也很高兴就把这件事告诉了我们的好朋友乐乐，于是，乐乐高兴吗？我也很高兴就把这件事告诉了我们的好朋友乐乐，于是，乐乐高兴地说："我给星星打电话！"--让我们快来看看乐乐是怎样给星星打电话的。
--出示挂图及录音 乐乐：喂，你好！我是乐乐，我找小星星。星星：你好！我就是……-- 你想乐乐会说什么呢？（启发：乐乐会告诉星星自己学会了什么，自己能干什么？说我们身边的`事，也会问天上的事）小友，你们想跟星星说说话吗？你想说什么？星星又会怎么说呢？现在就给你个机会吧！同桌小朋友一个是星星一个是乐乐，你们练习一下打电话吧！
四、活动结束
五、课后回顾
望着美丽的星空时，小星星给我打来电话，他说他很想跟咱们班的小朋友说说话，聊聊天，（想知道小朋友身边的事，也想把天上的事告诉给小朋友）。
