中班教案

时间：2026-02-12 00:12:11 阅读全文下载本文

中班教案集合6篇

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的中班教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班教案篇1

活动目标

1.学习运用三个圆的方法画出小蚂蚁不同的动态。

2.培养幼儿充分的想象能力与创造能力以及各种线条的组合能力。

活动准备

1.图片：蚂蚁的特征，蚂蚁窝。

2.幼儿用画纸，画笔。

活动过程

一、谜语导入

1.图片：蚂蚁

教师：老师带来一副图片，但是你要先猜一个谜语，猜对了，老师就给你看。

身体虽不大，力气可不小，有时搬粮食，有时挖地道，团结又互助，勇敢又勤劳。（蚂蚁）

现在我们来看看小蚂蚁长什么样？它的'身体由哪几部分组成吗？

2.幼儿观察蚂蚁

教师小结：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。

二、了解蚂蚁的生活习惯

1.你们知道蚂蚁喜欢吃什么吗？

2.讨论：蚂蚁是怎样找食物？

3.教师：小蚂蚁的家被雨水冲坏了，你们想帮助小蚂蚁建一个新家吗？

三、幼儿绘画

1.观察画面：蚂蚁的家

2.现在请你们帮助蚂蚁打洞，建造一个新的家吧！让所有的蚂蚁都能搬进你们帮它们建的新家。

（1）用线条打地洞，帮蚂蚁建造新的家.

（2）建好新的家后请蚂蚁住进新家。

（3）在新家里添加一点蚂蚁喜欢吃的食物。

鼓励幼儿大胆作画，尽可能画出不同的形态。

四、展示作品

请幼儿介绍自己给蚂蚁建的新家。

中班教案篇2

活动目标：

１、通过幼儿的动手操作，发现硬泥和软泥、生泥和熟泥的不同特征。

２、通过幼儿的探索与尝试，能改变泥块原有的特性，捏出自己喜欢的形象。

３、引导幼儿能用辅助材料丰富作品。

活动准备：

生泥、熟泥、水、汽车、恐龙，水果等模型和图片、火柴棍、高粱杆皮、玉米皮花生壳等辅助材料、小围裙、小套袖

活动过程：

一、导入主题：

师：“小朋友，今天呀，老师给小朋友带来了几件小礼物，小朋友想不想知道是什么？

幼：想

师：出示泥做的各种水果，小朋友看，这些小礼物是什么？它们是用什么做成的？

幼：是用泥做成的

师：小朋友想不想试一试，用泥来做自己喜欢的东西？

幼：想

师：那在玩泥的时候要注意什么呢？

幼：不能把泥弄到衣服上

幼：戴上小围裙和小套袖

二、幼儿自由选择泥块玩泥

１、鼓励幼儿尝试泥的玩法，引导幼儿探索最基本的玩法，团圆、搓条、压扁。引导幼儿发现，在玩泥的过程中会出现什么问题？

观察要点：

a、幼儿在玩泥过程中，玩了一会儿后泥会变硬，幼儿是否寻找解决的办法

b、在发现自己捏的作品有裂口时，幼儿是否会选择其他的泥块

组织幼儿讨论，泥变硬以后，你是怎么做的？为什么有的小朋友捏的作品有裂口?你捏的作品出现裂口后，你是怎么做的？把自己好的.经验告诉其他小朋友。

通过自己的实践操作，幼儿总结出，泥变硬后，蘸上点水，泥就会变软。捏的作品出现裂口，可以选择摔熟的泥，这样，捏出来的东西就不会有裂口。

２、鼓励幼儿继续玩泥，在学习泥工的基本技法后，鼓励幼儿有所创新，能根据老师提供的模型和图片来捏自己喜欢的形象

观察要点：

a、看幼儿是否有创新的玩法，出现问题后，幼儿是怎样解决的

b、在玩泥过程中缺少什么时，是否能自己想办法解决问题，利用上投放的辅助材料组织幼儿讨论，刚才你是怎么玩泥的？制作过程中，出现问题，你是怎样解决的？

三、成功的快乐

1、请幼儿介绍自己的作品，说说自己捏的是什么，怎么捏的，向其他小朋友介绍经验。

2、音乐声中，幼儿互相欣赏作品，体验成功的快乐。

自评：

本节活动，根据我们农村的特点，我选择了农村的自然材料DD泥巴，孩子们在活动过程中，能快乐尽情地玩耍和探索，在动手操作中，发现了硬泥、软泥、生泥、熟泥的不同特征。遇到困难能自己寻找解决的办法。

中班教案篇3

活动目标：

1．感知洋葱、大蒜的外形特征，比较他们之间的异同。

2．了解洋葱、大蒜的特殊气味，找出和他们有相似气味的蔬菜。

3．知道这类蔬菜营养好，教育幼儿喜欢吃这些蔬菜。

活动准备：

1．课件、洋葱炒蛋的菜一盘。食物菜及蒜头做的菜图片。

2．洋葱、蒜头、蒜苗、葱、韭菜、萝卜、菠菜、青菜等蔬菜若干。

活动过程：

一、多种感官感知洋葱

师：出示洋葱，小朋友这是什么？你想知道洋葱的秘密吗？

1．看一看洋葱长什么样？剥一剥、闻一闻，你会发现什么？（在桌子上操作）

2．幼儿操作，教师交待安全要求（剥了洋葱不要用手去揉眼睛）

3.幼儿回座位说说自己的发现。

4.小结：洋葱的外形、颜色、剥开来是一层一层的。剥、切洋葱时，洋葱身体里有一种东西会刺激我们的眼睛，所以我们剥洋葱时眼睛会流泪。

二、比较洋葱和蒜头的异同点

师：小朋友真棒，发现了洋葱身上的'秘密，但是老师发现小朋友在吃洋葱做的菜时，好多小朋友都不要吃洋葱，不愿意跟它做朋友，所以洋葱很难过，它要找朋友。

1．小朋友你们看，谁会愿意和洋葱做朋友呢？（出示课件）

说：嗨，洋葱，我是蒜头，我愿意做你的好朋友。

2.为什么蒜头愿意和洋葱做好朋友呢？老师带来了蒜头，请你们去解开这个秘密吧。

看看蒜头长什么样？摸一摸、剥一剥、闻一闻，再和洋葱比一比，他们有什么相同的地方和不同的地方？（在桌子上操作）

3.幼儿操作，讲解安全要求（剥了蒜头后也不要用手去揉眼睛）

4.幼儿说说自己的发现。

5.老师小结：蒜头和洋葱的异同点

不同点：洋葱的外面的皮是紫色的，蒜头的外面的皮是白的；洋葱剥开来是一层一层的，蒜头剥开来是一瓣一瓣的；剥洋葱时会刺激眼睛，剥蒜头时不会刺激眼睛；洋葱的个儿大，蒜头的个儿小。

相同点：洋葱摸上去硬硬的，蒜头摸上去也是硬硬的；洋葱身上有特殊的气味，蒜头身上也有特殊的气味；洋葱可以做菜吃，蒜头也可以做菜吃。

三、探索和洋葱有相似气味的其他蔬菜

师：原来洋葱和蒜头身上的气味差不多的，所以它们就做好朋友了。但洋葱还想找更多的蔬菜好朋友，小朋友一起帮洋葱找找吧。（出示蒜苗、葱、韭菜、萝卜、菠菜、青菜等蔬菜）

1.讲解要求：和洋葱身上的气味差不多的蔬菜才是洋葱的好朋友。

2.幼儿从老师的篮子里拿一种蔬菜，找出洋葱的好朋友，并说说理由。

3.今天小朋友帮洋葱找到了好多蔬菜朋友，这些蔬菜朋友都有特殊的气味，还有丰富的营养，而且还有杀菌的特殊功效，小朋友不要怕这些气味，应该多吃这类蔬菜。今天叶老师用洋葱做了一盘菜，（出示菜），我们小朋友回班级和其他的小朋友一起去品尝好吗。

中班教案篇4

活动目标：

1. 通过参加社区运动会的活动，练习甩臂动作，提高上肢力量及协调能力。

2. 在情境游戏中提高竞争、合作意识。

3. 幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

4. 乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

5. 喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

活动准备：

1. 泡沫地毯与幼儿人数相等，挂有红汽球的画架3架

2. 场地上有间隔距离线

活动过程：

一、准备部分

1.社区要开运动会引题，热身运动：踏步走→跑→听哨声跑

2.听音乐活动身体各个关节

二、基本部分

（一）幼儿自由探索让“飞碟”飞起来的方法。

请个别幼儿说说，并示范自己的方法。

（二）游戏：运动会项目一比谁飞的远

1.幼儿第一次集体尝试飞，请幼儿说说自己是怎么甩的？（往上甩与往下甩）

2.幼儿再次尝试那种方法甩的`远。

3.幼儿第二次集体尝试飞，请幼儿说说自己又是怎么飞的。

（三）游戏：运动会项目二比谁甩的准

1.幼儿第一次尝试，间距是2米，练习2次。

2 .幼儿第二次尝试，间距是4米，练习2次。

三、结束部分

1.放松合作游戏：接龙

2.幼儿合作抬“龙”回活动室，结束。

活动反思：

在这节课的整个活动中，幼儿能积极主动参与到活动中来，并且情绪高涨，培养了幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，同时在体育活动中，还培养幼儿坚强勇敢、不怕困难的意志品质和主动乐观合作的态度，这与《纲要》中健康领域中的目标要求相吻合。

中班教案篇5

活动目标

1.在操作探索活动中，感知物体的弹性。

2.发现弹性的用途，并愿意表述自己发现的过程。

3.对科学活动产生兴趣。

活动准备

弹簧、橡皮筋、气球等有无弹性的物体若干

活动过程

一．动手操作实物，激发幼儿好奇心导入语：小朋友们，今天老师要和大家一起走进科学的世界。

师：接下来老师让大家自己动手来感受一下提问：有哪位小朋友愿意来摸摸看老师准备的东西（橡皮筋、袜子）？你发现了它们发生了什么变化？他们有什么相同的地方？

小结: 他们在使力的时候都变长了，没使力的时候都没有变化。

二．分组自由探索活动材料，让幼儿感知物体的弹性。

引导语：接下来老师想让大家一起来试试看你们手中的物品是不是会发生变化。

提问：你玩的物品是什么？它发生了什么变化？

小结：气球用力会变长，木棒用力也不会有变化等。

提问：你是如何做的？怎么发现他有没有弹性的？哪些物品有弹性？哪些物品没有弹性？

总结：这些东西真有趣，用力时它会变形，不用力时又恢复了原来的样子，这就是物体的弹性。袜子，气球，橡皮筋有弹性，木棒没有弹性。

提问：为什么有的物品能变长、变大，然后再回复原样，而有的材料却不可以呢？

小结：因为有的物品我们用力了他就会发生变化，这是因为它们都有弹性，而有的物体就算使力没有发生变化这是因为它们没有弹性。

三．了解弹性的用途引

导语：我们了解了这么多有弹性的东西，那你们知道他给我们带了什么方便吗？

小结：沙发有弹性我们做起来才能更舒服等。

活动延伸：请小朋友们找找自己身上有弹性的物品。

活动反思

本次活动中，我充分为幼儿创造了条件，引发他们仔细观察，认真体验，提供的`材料都是孩子们平时见过的，玩过的，捏捏海绵，拉拉皮筋，压压气球，通过让幼儿对这些有弹性物、体的操作，充分的感知材料，探究材料，从而获得了有关弹性的经验。并结合幼儿已有的探索经验，提出问题：这些东西它们有一个什么共同的秘密？在教师的启发下幼儿归纳出了弹性的概念。在分类活动中，幼儿再次操作，玩中观察，玩中发现，自然而然的将有弹性的物体和没有弹性的物体进行了分类。活动时，幼儿玩中学，学中玩，自主学习能力有了明显的增强。