《妈妈的爱》教案
作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的《妈妈的爱》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《妈妈的爱》教案1教学目标：
1、通过教学、让学生体会妈妈给予小朋友的爱和对母爱的赞美。
2、懂得母爱的无私与伟大、增强爱父母、回报父母、关爱父母的意识。
3、学会爱身边的每一个人。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：深刻感受妈妈的爱。用真实的体会感悟诗歌的内涵。
一、歌曲引入
1、播放歌曲<>、学生跟着轻轻哼唱。
师：你们都是妈妈的好宝贝、想想妈妈平常对你们的关爱、把幸福的感觉唱出来。
过渡语：从你们甜美的歌声中老师感受到了妈妈对你们的爱。是啊、自从你们来到这个世界上、就在妈妈的怀抱里健康的成长、时时刻刻感受着妈妈的爱。这节课我们继续学习课文、更好的体会妈妈的爱。
2、板题。
二、新课
1、通读
师：在音乐家眼里、妈妈的爱是一串串跳动的音符、在画家眼里、妈妈的爱是诗意浓浓的画卷、在诗人眼里、妈妈的爱是一个个浓缩的文字。让我们一起走进文本、在字里行间感受妈妈的爱。
2、品析
（1）第一小节
○读课文、边读边画出令你感动的词、想想为什么选择它。
汇报、重点指导理解很热很热、半夜、浸湿。
体会：半夜人们都睡了、只有妈妈在为我扇扇子、妈妈多爱我呀！
师：为什么会浸湿？。
师：妈妈这么热为什么不给自己扇扇呢？
师：你看妈妈把凉爽送给了我、汗水却浸湿了她的衣服、所以说妈妈的爱是清凉的.风。（板书）
师：其实在我们进入梦乡的时候、妈妈还为我们做了许多许多、你知道妈妈还会做什么吗？
师：妈妈的爱是多么无微不至呀、让我们一起有感情地朗读第一小节、感受妈妈无微不至的爱。（生齐读第一小节）
师：你们读得真让人感动。（课件出示自学指南）你们能按这样的方法小组合作学习第二小节吗？（生小组研读第二小节）
（2）自学第二小节
汇报：雨水全打在妈妈的身上
雨水不是“滴”、也不是“落”、而是“打”、足以说明雨点……
师：这样的雨点打在妈妈的身上、是一种怎样的感觉？
师：雨水打在妈妈的身上、也打在你的心里、你一定有许多话要对妈妈说吧
○补充对话（出示）
一个很冷很冷的雨天、妈妈到学校来接我、一把伞遮在我的头顶、雨水全打在妈妈的身上。看着冰冷的雨水全打在妈妈的身上、我的心里——————、我对妈妈说：“—————————。”而妈妈却说；“—————————————。”
妈妈为什么不把伞往自己头上挪一挪呢？难道妈妈就不怕自己感冒吗？
师：这就是我们的妈妈、在我们需要时能为我们遮风挡雨的好妈妈。因此说妈妈的爱是遮雨的伞。（师板书）让我们一起有感情地朗读这一小节、感受妈妈无私的爱。（生齐读第二小节）
○句子品味（出示）
——放学路上、天突然下起了雨、我连忙用书包遮住头。
——当强烈的阳光射向我时、我连忙用手遮住了眼睛。
师：当你做这两个动作时、你心里在想———————、妈妈什么都没有想、没有想————————、想的都是———————————。
师：在妈妈心中没有自己、只有我们、她把对我们的爱当成很平常、很自然的一件事。妈妈的爱充满温馨、我相信它感染我、也一定会感染你、相信你和妈妈之间一定会有许多感动的事、请你说一说。
○仿写（出示）
—————————时间、—————————事件。呀、妈妈的爱是—————————————。
师：妈妈的爱说不完、道不尽、点点滴滴、渗透在脑海里、就象歌中唱到的。
○播放歌曲《母亲》
（3）第三小节
师：妈妈的爱是份厚礼、让我们在齐声朗读中再次体会。
生：齐读。
师：母亲节快到了、我们也该为妈妈送一份厚礼。
○母亲节的礼物（出示）
ひ在母亲节里、我想为妈妈送上一份厚礼。
ひ我想对妈妈说：——————————————————。
ひ我想对妈妈（做）—————————————————。
生说时放音乐
师：同学们说的很好、现在妈妈还年轻、她能照顾你们的生活、你们都爱自己的妈妈。可是、你是否想过、随着岁月的流逝、你在妈妈的关爱中一天天的长大、妈妈却不再年轻、就像你们的奶奶姥姥那样、不能在为你们洗衣做饭、甚至连自己的事情都不能做了、到那时、你还爱她吗？你能为他做什么呢？
千言万语表达不完我们对妈妈的爱、此时、让我们把所有的语言汇成一句话、发自内心的说：妈妈、我爱你！现在我们爱妈妈、我们要永远爱妈妈、让我们饱含深情地说：妈妈：我们永远爱你！
○同步阅读
师：唐代诗人孟郊写了一首诗、正是对母爱最好的诠释、诗的名字叫《游子吟》、让我们再次读起它、进一步感受这份爱！
生：齐读。
三、总结全文
同学们、这节课我们始终被妈妈的爱包围着、感动着、我们也懂得了用同样的爱回报妈妈、那就让我们用一颗颗爱心去点缀世界、关爱自己的妈妈、关心每一个人、我相信生活会因你而精彩！
板书设计：
清凉的风
妈妈的爱遮雨的伞永远爱妈妈
冬天的火
纯净的河
《妈妈的爱》教案2活动目的：
1。情感目标：通过此次主题班会、让学生了解亲情、体验母爱的无私和伟大、增进同学与家长的感情。
2。认知目标：让同学在点滴中体谅父母的良苦用心、在每一件小事中感悟父母的养育之恩。
3。行为目标：在今后的生活中、对妈妈多一份理解与关爱、激发学生从小有爱心、引导学生把对父母爱付诸实际行动。
活动过程：
甲：我宣布四（二）班主题班会《妈妈的爱》现在开始！
乙：首先、我们用掌声欢迎今天到场的妈妈们、还有一同参加我们活动的各位老师、谢谢你们的光临。（掌声）
甲：先请大家来看一组照片：动物世界里的母子亲情。
乙：看了这么多的照片、你有什么感受呢？（2到3个同学讲完之后）
甲：嗯、这是一组温馨的照片、你能给它们取一个名字吗？
乙：停停停！我知道老师也给它们取了名字呢、是《世上只有妈妈好》。
甲：妈妈 ……此处隐藏8306个字……读给小组里的同学听
读了这首诗、对这首诗有什么要说的
你最喜欢这首歌的哪句话
成长的路上有很多妈妈爱的故事、听了这么多、读了这么多、小朋友们的感受一定更多、那就让我们拿起笔、学着诗歌的样子、用自己的语言记录下妈妈的这份爱吧。
交流
其实、千言万语就汇成了一个字：爱。爱。就一个字……播放歌曲《爱就一个字》
总结：为了从二郎神手里救出妈妈、沉香历尽了千辛万苦、那么、在我们平凡的生活中、我们又能为妈妈做些什么小朋友们、让我们在妈妈对我们的爱中去享受快乐、让我们用我们的爱去抚平妈妈心底的皱纹吧。
《妈妈的爱》教案7教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容、使学生学会在平凡的生活中去发现母爱、体会母爱、感悟亲情。
3、仿照课文、试着在编写一段诗歌。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文、理解有关妈妈的爱的句子。
教学难点：体会感受妈妈的爱、教育学生也要像妈妈那样、去爱我们的妈妈。
课前准备：课件、歌曲碟、教学过程：
歌曲导入揭示课题
播放《世上只有妈妈好》
同学们、你们知道这首歌的名字吗正如歌中所唱到的、世上只有妈妈好、有妈的孩子像块宝、我们从小到大妈妈付出了很多的心血、这种很伟大最无私的爱就是妈妈的爱、今天就让我们来感受这份爱吧！
板书：妈妈的爱
初步感知激发情感
1、看课件读词语：衣裳、清凉、遮雨、着急、说谎、批评、责备、亲切、教诲、很热很热、很凉很凉、很烫很烫
2、该怎样读才能读出词语所表示的意境
3、现在我们把它们带到课文中去。
4、自由读课文、读准字音
5、指名分小节读、想一想：把妈妈的爱比作了什么
6、指名说一说、引出并板书妈妈的爱是：清凉的风遮雨的伞滴落的泪责备的目光、亲切的教诲
细读课文体会情感
（一）、学习第一小节
1、谁来读读最后一句话、把妈妈的爱比作了什么
2、提问：妈妈拿着扇子、汗水怎么会湿透了她的衣裳（在一个很热很热的夜晚、是妈妈坐在床边为孩子扇扇子、尽管天气炎热、她不顾自己、一心想着自己的孩子、所以汗水湿透了妈妈的衣裳。）
3、告诉学生：啊、妈妈的爱是清凉的风。这是孩子亲身感受到的清凉的风就是妈妈的爱。
读时让学生体会出享受妈妈的爱的这种幸福温馨的感情
4、指名读、齐读
（二）、朗读学习第二、第三节、第四、五节
1、选择你喜欢一小节、分组学习。
师出示课件、展示学习方法
（1）读
（2）想：这小节讲什么内容
（3）思考：为什么说妈妈的爱是什么
（4）有感情地练读
2：汇报学习情况
3、引导扩说
这两小节都是在写妈妈对"我"思想成长的关怀和帮助。平时、妈妈教导你时。你有什么想法你是怎么做的最好怎么做
4、小组讨论、生汇报
5、老师小结：
妈妈对我们的教导、是妈妈爱的一种表现、作为孩子应该听从妈妈的教导
6、指导朗读
读中感语母爱
1、齐读课文（有感情地朗读课文）
2、学习完这首诗歌、你有什么感想
3、同学们、我们的妈妈平日里为我们付出了那么多的'爱。我们应该怎么报答我们的妈妈呢
创作中赞美母爱
"我"在生活中发现妈妈对自己的爱、通过一件件小事、写出妈妈对"我"无私的爱、你们在生活中发现妈妈对你的爱吗请以小组合作、创作诗歌《妈妈的爱》
总结全文
妈妈的爱不只体现在对我们生活无微不至地关心、还体现在对我们思想成长的关怀和帮助上。让我们读懂这份爱、珍惜这份爱。
板书设计：
清凉的风
遮雨的伞
妈妈的爱滴落的泪爱我
责备的目光
亲切的教诲
《妈妈的爱》教案8教学片段一：
一、有感情朗读、体味母爱。
师：谁愿意读读自己最喜欢的一节诗歌？
生1：我喜欢第二小节。因为我知道了妈妈为了不让我被雨水淋湿、把雨伞遮在我的头顶、自己全身都湿透了、妈妈非常爱我。
生2：我也喜欢第二小节。我明白了妈妈很疼爱“我”、当下雨的时候、妈妈把雨伞给我打着、所以说妈妈的爱是遮雨的伞。
师：这就是妈妈对我们的爱、我们就带着妈妈对我们的爱读读这节诗歌。
生3：我喜欢第一小节。我知道课文为什么说“妈妈的爱是清凉的风”。因为在很热很热的夜晚中、妈妈为我扇扇子、汗水却湿透了她的衣裳、所以说“妈妈的爱是清凉的风”。
生4：我补充。从这节诗可以看出妈妈对我们的爱、她舍不得我们受苦。
师：我们一起来读读这节诗、感受妈妈的伟大。
片段二：
二、联系生活、赞美母爱。
师：妈妈为我们做了许多事、谁能和书上那样举个例子、说说妈妈还为我们做了哪些事？
（小组讨论）
生1：每天回到家里、妈妈已端出煮好的饭菜、啊、妈妈的爱是香喷喷的米饭。
生2：有一次、我不小心摔倒了、妈妈心疼地扶我起来、啊、妈妈的爱是大大的手。
生3：我来补充。我觉得把“妈妈的爱是大大的手”改成“妈妈的爱是温暖的手”那更好了。
生4：有一次、我生病了、半夜、妈妈喂我吃药、啊、妈妈的爱是甜甜的药。
生5：小时侯、我不太会画画、妈妈就手把手教我画画、啊、妈妈的爱是五彩的笔。
……
生6：上次、老师说“三八”妇女节快到了、我们可以把刚才同学们说的编成一首小诗、写在卡片上、当作礼物送给妈妈。
师：妈妈真是辛苦、妈妈那样关心、照顾我们、我们也应为妈妈做些力所能及的事。
反思：
1、阅读是学生的个性行为、不应以教师的分析来代替学生的阅读实践、教师应为学生创设良好的'学习氛围、让学生在自读自悟中获得情感体验。在这堂课中、我先让学生有感情地朗读、在读中感悟到妈妈对孩子的爱、感受妈妈的辛苦。接着、教师创设“夸妈妈”的氛围、让学生再次体验、妈妈的爱、体验妈妈的伟大。最后、学生能写出赞美妈妈的小诗、是因为他们从日常生活中的点点滴滴的小事中、确确实实体验到了妈妈对自己的爱。
2、。联系学生的生活实际来加深体验。
现代教育观念提倡语文学习与生活实践相结合、语文学习外延到生活实际。在课堂教学中、可以创设一个问题情景、使学生从生活经验和客观事实出发、在研究现实问题的过程中学习语文。在这一节课中、这一过程贯穿于课前、课中、课后、使学生联系生活实际、体会出妈妈无私的爱、通过一些生活细节、去发现妈妈的爱、使孩子体会到、意识到自己时时刻刻生活在深深的母爱当中。
