我们祖国的真大教案

我们祖国的真大教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的我们祖国的真大教案，欢迎阅读与收藏。

我们祖国的真大教案1

教学目标：

1、通过观察、比较、讨论，感受祖国地域辽阔，激发爱祖国的情感。

2、欣赏儿童诗，增强对诗歌韵律的敏感性。

教学准备：

（认知准备）知道祖国和首都的名称；拼过地图

(材料准备)课件

重点难点：

（活动重点）通过图片和诗歌内容理解“地域辽阔”

（活动难点）在诵读诗歌时感受韵律美。

教学过程：

一、我的祖国

1、说说我们国家首都的名字。

2、说说自己去过哪些地方，看到些什么？

3、小结：我们的祖国叫中华人民共和国，简称中国。我们的祖国很大很大，她在地图上像6一只雄壮、美丽、骄傲的“大公鸡”。做中国人真自豪！

二、找一找

1、看“大地图”，使他们知道我们的祖国很大。

2、找出首都北京的位置。

3、找出中国最北、最南的`地方。（最北的地方是漠河，那里天气很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。中国的最南面是南沙群岛，那里一年四季都很热，到那里要穿很薄的衣服）

4、找找世界的最高山脉——喜马拉雅山、东北的大片森林、我国的两条河流（长江、黄河）。

小结：我们的祖国真大，当北方飘着雪花的时候南方还开满了鲜花，大人和孩子还在吃着西瓜。

三、欣赏儿童诗

1、重点提问：哪几句诗在告诉我们“祖国真大”？

2、活动重点：通过图片和诗歌内容理解“地域辽阔”。

3、跟读诗歌找找诗歌里发音有点像的词（“雪花”、“鲜花”、“西瓜”）

4、活动难点：在诵读诗歌时感受韵律美。

我们祖国的真大教案2

教学目标：

1、能借助拼音正确、流利、有感情地朗读诗歌。

2、认识“飘”“鲜”等7个字，学写“北”“家”等5个字。并能积累词语，选择喜欢的词说话。

3、通过有感情地朗读诗歌，使学生了解“我们的祖国真大”，激发学生热爱祖国的情感。

教学流程：

直接导入，巩固生字词。

1、出示本课词语认读。

2、说出北 家 爷的笔顺。

3、和老师一起积累五个字的词语。如丰富的物产

4、教师小结字词的巩固情况。

学习儿歌，体会情感。

☆自由轻声读儿歌，这首小诗一共有几小节？

☆分小节朗读儿歌

☆体会内容 冬爷爷的家

1、第一小组齐读第一小节

2、出示课件冬爷爷的家

3、生活在冬爷爷的家的小朋友，冬天下雪了可以做什么呢？你的心情怎么样？

4、带着快乐的心情一起读第一小节。

春姑娘的家

1、第二小组齐读第二小节

2、出示春姑娘家的图片，你都看到了什么？

3、多么美丽的'景色，请大家带着愉悦的心情一齐读第二小节。

学习第三小节

1、齐读第三第四小节

2、多媒体出示括号题

3、出示“有的 有的 有的”练习句式

4、出示同一季节不同的生活

5、尝试填写书中的句式。

★拓展关于祖国你还知道什么？

★教师总结

★五齐读儿歌结束

我们祖国的真大教案3

活动目标：

1、理解诗歌的内容，感受诗歌语言的简练之美。

2、初步学习用甜美、自豪的声音朗诵诗歌。

3、增强做一个中国人的自豪感。

活动准备：

1、中国地图一幅；图夹文儿歌大图片；小图卡：文字“南”、“北”。冬爷爷、雪花，春姑娘、花。滑雪、游泳、围着火炉吃西瓜。

2、抒情的背景音乐，笔记本。

3、教师和幼儿事先共同收集“祖国大、祖国美、祖国物产丰富”的资料。

活动过程：

1、教师引导幼儿调动原有的经验、探究祖国之大。自然认读文字“南”、“北”。

（1）老师要请小朋友看一样东西。

（出示中国地图）：这是什么？谁能在地图上找到祖国的最南边和最北边？

（2）教师随着幼儿的回答出示字卡“南”、“北”，幼儿自然地认读。

（3）地图上最南边和最北边是哪里？（最北的地方是漠河，中国的最南面是南沙群岛）

2、了解南方与北方因气候不同而产生的不同情况和活动

（1）讨论：每个地方的天气一样吗？有什么不同？

零下20度是什么样的天气，20度是什么样的天气？那里的孩子又会做些什么呢？（北方天气很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。南方一年四季都很热，到那里要穿很薄的衣服）

（2）随着幼儿的回答，教师在地图的相应位置贴上与诗歌内容相关的'小图卡。

3、幼儿欣赏诗歌。

（1）教师结合小图卡，用甜美、自豪的语气朗诵诗歌。

（2）教师：听了这首诗歌，你们有什么感受？（注意让幼儿感受到祖国的大、祖国的美，激起幼儿做一个中国人的自豪感。）

（3）教师：这首诗歌是怎么赞美我们祖国的？它的语句听上去怎么样？（让幼儿感受到诗歌语言的简练。）

4、幼儿运用多种方式学习朗诵诗歌。

（1）幼儿看着小图卡，跟着教师朗诵诗歌。

（2）幼儿分成两组轮流朗诵诗歌的第二句、第三句，共同朗诵第一句和最后一段。

（3）全体幼儿起立，跟随教师在音乐声中有表情地朗诵诗歌

（4）结合诗歌内容表演相关的动作。

我们祖国的真大教案4

一、活动目标

1、认知目标：理解诗歌内容，了解我国地域广阔，南北差异的特点。

2、能力目标：能够有感情的朗诵诗歌。认读“北”的标志。

3、情感目标：培养爱国的情感，激发做中国人的自豪。

二、活动准备

“北”字，南北方冬天图片，《我的祖国》视频，诗歌音频。

三、活动过程

（一）图片导入—中国地图

1.出示中国地图—提问幼儿是什么，它的形状像什么？

2.请幼儿说说旅游经历？

3.找一找地图中我们的家乡在哪里。

（二）初步感知—音频播放诗歌

提问幼儿现在的季节，以及我们城市的冬天是什么样子的？

--激发好奇，播放音频诗歌

教师小结：有的地方冬天和我们可 ……此处隐藏8769个字……>

活动结束：

提出仿编诗歌的要求，引发幼儿的想象性思维。

教学反思

《我们的祖国真大》作为一次语言活动其主要目标为让幼儿理解诗歌内容，学习朗诵诗歌，感受祖国疆域的辽阔，产生自豪感。整堂课下来效果还是不错的：

一，幼儿可以基本背诵整首诗歌，并有感情的诵读整首诗歌。

二，通过对《我们的祖国真大》诗歌的学习，幼儿感受到了祖国疆域的辽阔，产生了一定的自豪感。

我们祖国的真大教案14

观察记录是幼师走进幼儿心灵的重要通道，一份好的观察记录可以让幼师对幼儿背后的行为进行分析和更好地了解幼儿，从而达到更有效的教育。通过测量地图的游戏，让小朋友学会测量并感受祖国的地广物博。

观察对象：

许诩

年龄段/班：

大班

观察背景：

近期，孩子们对“测量”产生了浓厚的兴趣。于是，在“国庆节”主题中，班级在益智区投放了中国地区、操作纸“各地娃娃到北京”，孩子们开展了测量地图的游戏。

观察目标：

1、学会运用多种测量工具在地图上沿直线进行测量，测量时要注意工具的首尾相接。

2、记录测量结果，感受不同城市之间的距离是不一样的。

3、在游戏中，感受祖国的地广物博。

观察过程：

许诩和刘彤两个人玩了起来。经过商量，许诩用回形针测量，刘彤用火柴棒，一起测量“北京——南京”的距离。许诩把回形针一个一个连接，摆放在北京和南京之间，数一数用了多少个，记录在表格里，刘彤也迅速的用火柴棒摆放好完成了测量，“祖国一点都不大，北京到南京才用了7个回形针，8个火柴棒。”

“看，回形针比火柴棒短，你们测量的结果是不是有问题呢？”我把两种测量工具放在一起对比了一下，“测量的时候要直线测量，第一个的结尾是第二个的开始。再试一下吧！”两个孩子听了我的话再一次进行了测量。“原来我们的结果真的有问题呢，应该是用了5个回形针，3个火柴棒。”“那你们知道拉萨到北京有多远吗？”“拉萨上有小花标记，我们一会就能测量出来。”话还没说完两个孩子已经开心的摆弄起自己的'测量工具。

第二天一早，许诩跑到我身边：“老师，昨天我用了回形针、火柴棒测量了地图，尺子也可以测量啊！我把尺子带来了，你看。”来到地图前，许诩已经用他的尺子开始了测量：“爸爸说一格是一厘米，一厘米、两厘米......老师，北京到南京有16厘米！”看到许诩兴奋的样子，小雅、乐乐也跑过来围观，“许诩真善于思考，除了我们用到的回形针、火柴棒、尺子，我们可以找到更多的测量工具吗？”“可以，长条积木、绳都可以作为测量工具。”孩子们七嘴八舌地说开了，“大家去教室找一找这些测量工具试试吧！”孩子们分头行动，不一会，几个孩子用自己收集来的各种工具开始了新的测量。

观察分析与反思：

为了进一步帮助幼儿了解中国，我从幼儿最近的兴趣点“测量”入手，投放中国地图，通过实践、探索让幼儿发现祖国之大，学会测量的方法，探索不同的测量工具，体验不同工具测量结果的差异性。在测量的过程中，测量结果出现偏差，老师及时介入，结合记录结果，引导幼儿发现测量工具与测量结果的差异性，比较分析不同的测量结果，明白不同测量工具与测量结果的关系，并给予一定的引导，帮助幼儿进一步掌握正确的测量方法。

追随孩子的兴趣点，进一步提高幼儿的学习探究品质，我对益智区材料进行了更新，投放了不同的贴纸，孩子可以选择自己喜欢的城市，用不同的工具继续测量。

祖国各地还有其不同的特色，如拉萨的布达拉宫，北京的天安门等，可以引导孩子调查了解不同地域的特色，将其做成具有代表性的图片标记在地图和记录表上标识，孩子在测量的过程中，能获得更加多元的认识。

我们祖国的真大教案15

教学目标：

1.理解诗歌内容，感知祖国幅员的辽阔，初步理解祖国“真大”的含义，萌发爱祖国的情感;

2.学习有表情地朗诵诗歌，感受诗歌优美的意境，大胆表达、表现自己的理解和感受。

3.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

4.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

1.经验准备：活动前请家长引导幼儿认识中国地图、了解祖国各地同一时间的气候变化，初步感受祖国的幅员辽阔。

2.物质材料准备：诗文录音或磁带;中国地图;图标若干;与诗文内容相应的图片。

导入环节

出示中国地图，谈话引题，激发幼儿参与活动的兴趣：今天，老师带来了一张中国地图，关于它你都知道些什么?(引导幼儿结合自己的知识经验大胆表达，比如请去过季节反差较大地区旅游的幼儿谈谈自己的感受)

多种方式欣赏诗歌

1.通过范诵、欣赏图片、配动作朗诵等形式，引导幼儿带着问题多次欣赏诗歌，初步感受诗歌优美的意境：听听看诗歌里都说了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子们在同一个时候做些什么?

2.幼儿同伴两两交流互动学习：你听到什么?看到什么?(教师重点观察、了解幼儿对诗歌理解的程度及遇到的困难)

3.教师用图示梳理的方法有针对性地帮助幼儿理解诗歌内容北方是谁的家?它是什么样的?南方是谁的家?它又是什么样的?

多形式学习诗歌

1.看图示幼儿自主朗诵诗歌。(教师了解幼儿对诗歌内容的掌握情况)

2.讨论：为什么说东西南北中的`孩子在同一个时候，有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜?(进一步理解祖国“真大”的含义)

3.有表情地朗诵诗歌：采用多形式朗诵诗歌(相互朗诵、分段朗诵、配乐朗诵等)，重点在于进一步激发幼儿朗诵诗歌的兴趣，引导幼儿充分地感受表现诗歌意境。

仿编诗歌

引导幼儿仿编诗歌，激发幼儿的想象性思维：我们的祖国这么大，还有哪些不同?我们一起把它编成一首好听的诗歌吧。

教学材料

我们的祖国真大

我们的祖国真大，北方，有冬爷爷的家，十月就飘大雪花。

我们的祖国真大

南方，有春姑娘的家，一年四季开鲜花。

啊，伟大的祖国是妈妈!

东西南北中的孩子，在同一个时候，有的滑雪，有的游泳，教学反思

这节课开始的时候，我就带领大家看了祖国风光的图片，孩子们都纷纷说出了自己的感受，感受到了“祖国真美”“祖国真漂亮。”也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的气候差异，在整个活动的组织过程中，幼儿初步理解了中国的最南方、最北方的在地图上的位置，知道了南、北方的不同气候情况及人们的活动。

儿歌的内容比较简炼，应该比较容易掌握，但在活动中，我发现幼儿的学习热情还不够高涨，可能有的提问设计不是太合理，导致幼儿回答问题出现针对性不够。有的内容幼儿理解不够，例如：围着火炉吃西瓜——可以明确告诉孩子是祖国的哪里?为什么要围着火炉吃西瓜?在以后的区角活动中，可以利用“小舞台”，继续鼓励幼儿朗诵表演儿歌，更好地理解儿歌的意思，达到有表情地朗诵。