中班数学教案

时间：2026-03-11 04:30:06 阅读全文下载本文

中班数学教案15篇(优)

作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的中班数学教案，欢迎阅读与收藏。

中班数学教案1

活动目标：

1、能发现、再现物体的序列，体验不同的排序方法，在操作活动中有规律地设计图案，提高动手能力。

2、培养幼儿思维的多样性，初步感知数学中的规律美。

3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

活动准备：

1、多媒体课件。

2、彩色珠子、彩皮、腰带、彩带等。

3、玩具小熊一个，篮子若干。

活动过程：

一、感知规律1、观看课件，引导幼儿发现并讲出其中的规律出示玩具小熊，师：小朋友你们看，这是谁呀?(小熊)师：小熊他今天可开心了，因为他搬新家了，让我们一起看看他家的新房子吧!(观看课件画面)小熊的新家漂亮吗?(漂亮)师：今天小熊还请了三位好朋友到家里做客呢，看看他们是谁呀?(小兔，小猫，小狗)师：三位好朋友接到小熊的邀请可高兴了，他们要出发啦!

师：(观看课件画面)哦，这三位好朋友每人都走了一条小路，哇小路上还有好看的小石头呢!让我们一起看看他们走的小路上的小石头是怎样的。

师：先来看小兔，他走的小路上的石头是怎样的呢?(一块红色一块绿色一块红色一块绿色……)师：小兔走的'小路是一格一排列的石头小路。小猫走的小路呢?(一块绿色两块蓝色一块绿色两块蓝色……)师：小猫走的路是一格二排列的石头小路。小狗呢?(一块红色一块蓝色一块黑色一块红色一块蓝色一块黑色……)师：小狗走的小路是一、一、一排列的石头小路。

师：小朋友，你们觉得这三条小路看上去漂亮吗?(漂亮)为什么?(引导幼儿说出小石头的排列有规律)2、观看课件，引导幼儿按规律排列(1)引导幼儿发现并尝试接着规律排列师：到了小熊家，小熊请三位好朋友吃点心啦!咦?怎么是个空盘子呀?原来这是个神奇的盘子哦，盘子上有一些花纹，只要将盘子上的花纹按一定的规律说下去，好吃的点心就会出现了。你们想不想试一试呀?(想)师：看看小兔拿到的盘子是什么花纹?(一块红色一块黄色一块红色一块黄色)接下来应该怎么排呢?(与老师一起讲述)(一块红色一块黄色一块红色一块黄色……)看看对不对?哇，是什么好吃的点心呀?(萝卜)师：小猫的盘子呢?(一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花)接下来应该怎样呢?(请幼儿讲述)(一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花……)是什么点心呀?(小鱼)幼儿与老师一起吃美味的"小鱼"。

师：我们也来帮帮小狗吧!谁愿意来说一说?(正方形、圆形、三角形，正方形、圆形、三角形)接下来呢?(正方形、圆形、三角形，正方形、圆形、三角形……)(骨头出现)(2)拓展幼儿思维师：小朋友，除了这些排列，你们还有没有不一样的排列?(两个高人两个矮人……三个大碗两个小碗……)二、应用创作师：吃完了点心，小熊要请大家唱歌跳舞啦，你们看，小熊打扮的漂亮吗?(漂亮)那让我们也把自己打扮一下和小熊一起跳舞吧!

1.简单介绍各小组的活动内容师：老师为你们准备了各种材料：花环和大小彩色花;彩色珠子和线;腰带和彩色丝带。选择你自己喜欢的材料开动吧!

2.幼儿自选小组活动(1)装饰花环(2)串项链(3)装饰彩带裙三、评价活动师：谁来介绍一下你的作品呢?

互相观赏，评价个别作品，表扬有创意的幼儿。

四、结束活动师：孩子们，把自己打扮起来吧!(一起把自己的作品戴在身上欢乐起舞)师：时间不早啦，我们该和小熊说再见了，小熊再见!(挥手离开小熊家)

【活动反思】

整节教学活动环节的设计层层递进，由易到难，充分体现了以人为本的教学理念，以“数学活动生活化、游戏化”为主旨，结合幼儿的生活实践，将抽象的按规律排序具体化、生活化，从而帮助幼儿轻松的用所学的知识解决生活中遇到的数学问题。

在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以满足不同幼儿的需求，让每个幼儿体验到成功，孩子们在活动中参与的非常棒!

中班数学教案2

活动目的:

1、复习6以内数数及认数,能手口一致点数,学习按数取物。

2、培养幼儿的观察力和思维力。

活动重难点:

1、活动重点:能手口一致点数;知道数字代表的实际数量。

2、活动难点:会按数取物。

活动准备:

1、教具:小动物5只;礼物图5份;6以内数字卡;大口袋6只;蛋糕一只。

2、学具:印有数字、点子的篮子每人一只;糖、西瓜、苹果等图片若干;已塑封的蘑菇、桃子、骨头等图片。

活动过程:

一、复习感知

1、出示小猪图片,这是谁呀?今天小猪特别的高兴,你们知道为什么吗?因为今天是小猪的生日。妈妈给他准备了一只大蛋糕。(出示蛋糕)

2、小猪要过几岁生日了?6支蜡烛,过6岁生日。小动物们给小猪过生日了,送了许多礼物给小猪。

1) “喵喵”是谁来了?小猫。小猫送给小猪的是什么礼物?有几个?可用数字几来表示?小猫送小猪礼物的时候会说些什么话?祝你生日快乐小猪说“:谢谢”。

2) “汪汪汪”是小狗来了,小狗送了什么礼物呢?数量是多少?找相应数字。请幼儿扮演小狗,给小猪送生日礼物。

3、小猴、小羊、小兔也来了,幼儿观察送了什么礼物?数量是多少?

二、操作探索

1、小动物给小猪送了许多礼物,我们也给小猪送礼物。我们把礼物放在小篮子里,篮子上有数字和点子,请小朋友根据数字和点子放进相同数量的`礼物。

2、幼儿操作,教师指导。

3、提醒幼儿认清数字和点子,能手口一致点数;能力弱的幼儿多给予帮助和指导。

4、请个别幼儿讲解操作情况给小猪送了什么礼物,送了多少。

5、小猪请老师把小朋友送的礼物先收一下,师生整理好篮子。

三、游戏巩固

1、小猪他在想什么呢?让我来问问他,他想请小朋友帮助他招待小动物。他为小动物准备了许多好吃的东西。小动物胸前有个大口袋,口袋上有个数字宝宝,怎么给小动物送食物呢?每次只能拿一份食物,看看是什么,该送给谁吃。如果这个小动物口袋上的数字和食物数量一样,就放进大口袋中。

2、幼儿操作,教师指导

3、检查幼儿操作情况。

四、活动延伸

1、小猪谢谢小朋友帮他招待了小动物,他也要送给小朋友每人一张印有漂亮印章的小卡片,你们看看自己的卡片上有几个印章。

2、为小猪庆祝生日,唱生日歌。

中 ……此处隐藏11267个字……不同的分类方法。随着故事情节的发展幼儿尝试发现在分类过程中原来有些物体是既符合A的特征，又符合B的特征，并学习新的知识点：交集！让幼儿初步了解交集的含义，并再次尝试分类。

整个活动贯穿在绘本故事中，让幼儿通过一次又一次的分类懂得整理的重要性，并且学会各种分类。

课程目标

1、能按照物体的某一特征进行有序的分类。

2、初步懂得具有两个集合特征的物体应该归类在交集处。

3、在观察比较中，逐步培养幼儿的判断力。

课程准备

1、课件《马克的“怪病”》

2、人手一台平板。

课程过程

　一、聆听故事，了解“怪病”。

1、教师讲述故事并提问：你看到了什么？

2、你们听说过“一起一起分类病”吗？

二、寻找特征，尝试分类。

1、继续讲述故事，马克是怎样整理衣橱的？

2、我们一起来帮马克想想这些东西可以怎么整理？

3、下发操作页，引导幼儿自主分类。

4、请看这3位小朋友是怎么整理的？

三、观察比较，分组探讨。

1、观察7位小朋友穿着打扮的不同特征。

2、分组自由讨论并尝试不同的分类方法。

3、马克又是按照什么来分的呢？有什么办法使她既属于花纹队又属于数字队？

四、根据标记，自主分类。

1、当马克走在回家的'路上时“一起一起分类病”又开始了，他要给水果分分类，又要给花儿和动物分分类，马克太辛苦了，我们一起来帮帮他吧。

2、下发操作页，引导幼儿自主分类。

五、拓展思路，巩固经验。

1、现在你们还觉得这个“怪病”可怕吗？为什么？

2、总结。

课程反思

通过绘本故事《一起一起分类病》告诉孩子怎么去思考分类，让孩子动手操作进行分类。我选取了绘本中的几个画面让孩子来掌握分类方法的多样性，也让孩子初步学习了根据物体的二维特征来分类。了解二维特征前，我先设计了单维特征的表格，更有递进性、层次性。活动的流程很清晰，幼儿对活动也非常感兴趣。

整个故事以马克因为懒散，什么都不爱整理，最后得了“一起一起分类病”为主导线索。可当他得病后却再也受不了生活中的一点点凌乱，不管见到什么都要帮它们分分类，最后马克终于明白原来他的病不但不可怕，还能给我们的生活带来方便。

活动一开始我就根据图片讲述故事，“一起一起分类病”这个词让幼儿感到很新鲜，很好奇，所以就大大的激发了幼儿的积极性。

首先我通过课件展示了马克整理衣橱的场景，让幼儿初步懂得我们可以按照它们的名称分类整理。再出示客厅的场景时，幼儿就能轻松的按多种方式进行分类，这样就能很好的巩固幼儿的分类经验。在这个环节，我既要为了让幼儿亲自感受到不同的分类办法，又要控制好时间，所以我让每个孩子都进行平板操作后，最终只展示3个不同方法的幼儿作品。在这个环节让幼儿掌握分类的办法不是单一的，是可以用多种方式的，这也为下一个环节做了很好的铺垫。

第三个环节是本次活动的重难点，我根据故事先让幼儿说一说这7个孩子可以按哪些方法来分类。这一次操作我是让幼儿分组完成的，有小组长操作平板，其他幼儿一起讨论，一起商量出多种方法，每一组至少运用3种，这样在展示的环节就会出现意料之外的多种分类方法了。幼儿的分类技能不仅会大大的提高，而且他们会对分类活动更有兴趣。在幼儿已经充分的掌握按一个特征进行分类的基础上，再让幼儿思考故事中的小女孩既符合花纹队的特征，又符合数字队的特征时该怎么办呢？这时我是先让幼儿说一说你们有什么好办法吗？然后再出示交集的画面，在这里我也不是直接告诉幼儿的，我是让幼儿自己观察，自己理解，然后我只是在幼儿理解的基础上做个总结，因为我觉得通过幼儿自己理解后掌握的技能肯定比说教要好很多。

为了巩固新的知识点“交集”的理解，我又设计了3个画面（果园，花园，农场），对这些画面里的事物进行二维分类。幼儿通过试一试，分一分，逐步把本次活动的重难点有效的突破。另外在操作后的评价环节中我又采用了生生互动的方式，让幼儿自己做小老师，自己选择想评价的作品，给幼儿充分的自主权。我只需做出及时的肯定就可以了。

最后，通过一幅幅实际生活中的画面让幼儿了解分类给我们带来的优势。另外为了让幼儿更好的理解故事内容，我又采用了绘本中的画面，还配上了比较抒情的音乐，让活动自然而然的结束了。

这个活动虽然开展的很顺利，幼儿的积极性也很高，并且我也是尽量体现以幼儿为主的理念，充分发挥幼儿的自主权，评价方式也是各不相同。但在一些细节方面还存在着问题，我会继续努力，继续反思，争取有更大的突破。

中班数学教案15

活动目标：

1、能不受物体排列形式的影响判断物体的多少，认识数的不变性。

2、能熟练运用对应排列的方法判断出多少，并且灵活运用变成一样多的方法，培养思维的灵活性。

3、学习用记录的方法比较物体多少的方法。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、有兴趣参加数学活动。

活动准备：

1、气球、灯笼图片若干；画有多少不一两组物体的卡片。

2、不同颜色的积木若干。