春游教案

时间:2023-11-20 15:01:22
 关于春游教案

关于春游教案

作为一名优秀的教育工作者,时常需要用到教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编收集整理的 关于春游教案 ,欢迎阅读与收藏。

关于春游教案 1

教学目标:

1、能看图说说老师和同学们到哪里去春游,公园里的景怎样和同学们是怎样活动的。

2、能说说自己班里的春游活动。

教学重点:看清图意,能把每一处的景和同学们是怎样的活动的说清楚。

教学难点:连贯说几句话。

教学准备:课件。

教学时间:1课时

教学过程:

一、揭题。

启发谈话,揭示课题。

春天到了,学校里组织了春游活动。这节课,我们先来说说丁丁和冬冬的学校里组织的春游活动。

今天,我们上一堂听说训练课,题目是《愉快的春游》,要求同学们能够连起来说几句完整的话。

二、看图说话。

1、仔细看图

⑴、什么时候,天气怎么样?老师和同学们到什么地方去春游?心情怎样?

⑵、指名按提问说话。开小火车说。(春天,阳光灿烂,老师和同学们到()公园去春游,他们可高兴了。)

2、来到公园,同学们看到春的景怎么样?(公园里的景真美。)

3、从哪里看出公园的景真美呢?按一定的顺序观察。(大地穿上了绿的新衣,树木长出了嫩绿的叶子,红红的杜鹃花,金灿灿的迎春 ……此处隐藏5441个字……还有许多同学要讲,可由于时间关系,这样吧,请你提起笔,无拘无束,自由自地写下你感受最深的人、事、景的片断,体裁不限,怎么想就怎么写,做到写真话,吐真情。

2.学生进行片断写作,教师巡回指导。

四、品春游——评析习作,交流真情

1.小组评析。写好了读,让小组的同学评议,有没有把意思表达满楚。

2.集体评析。投影仪出示几个学生的习作,让全班同学评议。

3.小结延伸。同学们,作文是心与心交流的书面表达形式,选择真实的事例,抒发真实的感情,带给我们无穷的乐趣。课后,请大家把习作念给家长或小朋友听一听,让他们评一评,然后自己改一改,抄一抄,贴在教室的习作园地里,互相交流,互相学习。

总评:

新《课程标准》强调淡化文体意识,倡导自由表达,强调习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物,做到说真话,表达真情实感,不说假话空话”。本文设计力求体现《课程标准》精神,主要表现在:

1.减少束缚,引导自由表达。教者一改传统作文教学模式(教师命题→讲解习作要求和文体结构→提供范文,分析写作方法→模仿范文进行习作),打破框框,淡化文体意识,把习作指导渗透在作前谈话、作后点评之中,学生在自然而然的宽松和谐的氛围中无拘无束、敢说过写、自由奔放地进入习作状态。

2.诱发兴趣,引导真情表达。习作也是一种情感的体验、流露、交流的需要。教者注重在教学之中通过“录像引发→闭目回忆→互谈感受(说与写)→品读交流”等形式,引发学生情感兴奋,开启学生心扉,引吐内心真情,确实把课堂当作一种情感体验与交流的场所,把习作当作情感倾诉与交流的需要,真正做到“为情而造文”,使“我手写我口,我手写我心”的作文宗旨得以实现。

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