认识角教案及反思
作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的认识角教案及反思，希望能够帮助到大家。
认识角教案及反思1《角的认识》教学设计
教学目标：
1、知识目标：通过动手操作折角和多媒体的演示，使学生了解锐角、直角、钝角、平角周角的意义。
2、能力目标： 通过引导、探究，培养学生观察、分析、比较等能力。 3、情感目标：通过观察、动手操作、等活动激发学生的学习习惯。
教学内容：四年级上册第五单元繁忙的工地—角的认识教学重点：角的认识 教学难点：角的大小与角的两边叉开的大小有关。
教具、学具的准备：
不规则纸 电脑课件 活动角 两个大小不同、形状相同的三角板等。 教学过程：
活动1：认识角
1、找一找生活中的角
教师：同学们，老师这里有一幅图片，看看这是哪儿？
学生：我们美丽的校园。
教师：今天我们要学习的内容就在我们的校园里。
同学们认识“角”吗？
学生：认识。
教师：那谁能从（边说边指着校园图片）我们的校园里找出角呢？ 学生用白板笔找角。
教师：刚才同学们圈出这些都角，不过你看它们的样子一样吗？
学生：不一样。……此处隐藏8784个字……获，在几何王国中还有这样一首儿歌，请你们看一看。 教学反思：
让学生在动手操作中感悟知识，体验知识是本节课的最大特点。在教学设计上，我做到了联系学生的生活实际，力求体现“以学生发展为本”的教学理念，在教师恰到好处地引导下，让学生积极主动地参与知识形成，发展的全过程。
1.教学内容的设计上做到了内容多但有结构、有层次。
本节课的教学容量相对来说较大。要教会学生指角、认角、找角、比较角、分辩角等许多知识。但我力求做到多而不乱，并尽量给学生创造一个轻松愉快的学习氛围。让学生在玩中学，学中玩。
2.教学过程中充分发挥学生的主体作用。
整个教学过程力求在教师的组织和引导下，充分发挥学生的主动性，给他们留下足够的思维空间和活动余地，让他们有充分展示自己的机会。课程改革的新理念，强调学生的自主学习，于是，我在课堂中始终贯穿认一认，找一找，画一画等活动，引导学生观察、操作、探索，成为学习的主人，加强学生动手操作以及培养初步实践能力的培养。把能力培养纳入课堂中。
3.在练习的设计上注重对所学知识的巩固和拓展。
首先，练习的设计能紧紧围绕教学的重，难点。其次，注重了趣味性和探索性。也通过课件直观演示，增强形象感，直观感。这些都是为了进一步解决本课的重、难点。当然，任何课堂总有不尽人意的地方。 比如对学生整体照顾的不够，尤其是在学生展示环节。当学生在个别问题的回答上语言表述还不完整不精确时，老师没有及时指出和纠正。在练习的反馈上也不是很透彻和全面。另外教师的语言也有不恰当之处。教师在在课堂教学中的灵活性还有所欠缺，驾驭课堂的能力和教学机智还有待提高。这些都有待于今后的不断积累和探索，相信自己一定会有所提高。
