大班教案

[优]大班教案

作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的大班教案8篇，希望能够帮助到大家。

活动目标

⒈通过动手操作，使幼儿知道物体的转动需要一种力，获得物体转动的经验。

⒉了解物体的转动在日常生活中的应用。

⒊发展幼儿的扩散思维和对科学现象的探索兴趣。

活动准备

自制风车、水车、 陀螺、会跳舞的动物。

活动过程

⒈幼儿自由操作，观察物体的转动。

⑴教师提供风车、水车、陀螺等会跳舞的动物玩具，让幼儿自由玩。

师： 今天老师和小朋友一起到转转转商店去玩高兴吗？

（幼儿听音乐学火车车轮转动的动作进教室）

⑵玩后引导幼儿讨论：你玩的是什么玩具？（启发幼儿给玩具起名字）

①你是怎么玩的？（启发幼儿边说边演示）

②你发现了什么秘密？（它们都会转动）

⒉幼儿深入探索，观察物体的.转动。了解物体的转动需要一种力 。

（幼儿操作活动时播放舒缓的音乐，营造幼儿轻松的情绪）

⑴小朋友想办法比一比看谁的玩具转动得快？（如将水倒在风车的转叶上，或转轴转动得快玩具就转得快等）

⑵让幼儿说说玩具是怎样转动的？

在幼儿充分讨论的基础上，引导幼儿说出玩具转动的方向。

⒊扩散思维训练：谈一谈生活中常见的转动物体。

⑴你在家里、大街上、公园里还见过那些东西会转动？它们是怎样转动的？

⑵引导幼儿结合自己的生活经验，说出车轮、转椅、电风扇、螺旋桨等会转动。引导幼儿说出转动在日常生活中的作用。

⒋放录像：让幼儿更多的了解物体的转动在日常生活中的作用。

如：印刷机、 采油机、 机床等的转动作用。

活动结束

请幼儿在回家的路上、回到家里或到商场里看一看、找一找还有哪些东西会转动？

一、活动目标

1. 能用连贯的语言有条理地进行讲述，鼓励幼儿养成安静地倾听同伴讲话、轮流交谈的习惯。

2.乐意把自己的旅游见闻与别人分享。

3.在回忆谈话中萌发热爱家乡的情感。

二、活动准备

1.与爸爸或妈妈一起收集和家人旅游的照片，景点的纪念品或土特产。

2.活动前布置展览会，陈列幼儿带来的旅游照、海螺、贝壳、椰雕、织锦等。

3.有关海南景点的VCD。

4.幼儿用书。

三、指导要点

1.活动重点:用连贯的语言有条理地进行讲述，乐于倾听，并能充分交流。

2.活动难点：能围绕谈话内容有条理地进行讲述。

3.指导要点：运用语言引导、景点的VCD、展览会等方式引导幼儿谈话，丰富谈话话题。

四、活动过程

1.激发幼儿谈话的兴趣。

教师：今天，我们班办了一个展览会。谁能从横幅的字看出展览会的名称是什么？（在海南各地旅游）。现在请你们把在海南各地旅游的事说给同伴听。

2.自由结伴讲述见闻。

提问：

（1）你和谁一起去?乘什么交通工具？

（2）到什么地方去旅游？

（3）在什么地方拍的照？风景怎样？（要求幼儿安静倾听同伴讲话、轮流交谈。）教师巡回倾听，在参与交谈中自然帮助幼儿围绕内容清楚正确地交谈。

3.集体分享。

提问：

（1）旅游时你看到些什么？你觉得最有趣的事（或最高兴的事）是什么？为什么？（教师可介绍自己的旅游经历，示范讲述）

（2）哪些事情是你第一次经历的`？

（3）你带了什么纪念品或土特产？它们有什么特点？你为什么喜欢？（分享与品尝）教师小结：海南有许多个美丽的地方，小朋友去旅游遇到了很多有趣的事，看到许多美丽的风景，也交到了许多朋友，长了许多见识。

4.游戏：到海南来旅游。

（1）讨论行程了路线。

（2）幼儿做游戏。（放VCD，每到一个景点，停下来，用语言完整、连贯地讲述景点的特点。当幼儿表述不够丰富或不知如何表述时可请同伴根据旅游经验直接用语言对该幼儿的谈话进行补充）

五、评价要素能否主动大胆地讲述自己的旅游见闻。

六、活动建议

1.在美工区提供颜料、纸笔，让幼儿把去过的旅游景点画下来。

2.收集有关景点的图片供幼儿进行讲述。

活动目标：

1.知道每个人的外形特征、兴趣爱好、能力特长都是不同的，理解“独一无二”的含义。

2．通过同伴的评价了解自己的独一无二，从而体验到快乐和自豪。

3.在集体中展示自己独一无二之处，学习正确地自我评价。

活动准备：

1.根据各环节内容制作的PPT课件。

2.镜子若干

3.白纸、勾线笔若干

4.绘本《各种各样的人》

活动过程：

一、通过绘本阅读意识到世界上每个人都是独一无二的

1．引出话题。

师：(出示PPT中的“人”字)你们认识这个字吗?

师：对，一撇一捺，就是我们中国的文字“人”。(出示PPT中展现人山人海情景的图片)世界上有很多很多的人，这些人都长得一样吗?有哪些地方不一样?

2．阅读理解绘本

师：找一找书中的人都有哪些地方长得不一样。

3.讨论不同的人都有怎样的特点。

师：你们还见过什么样的人?

师：人还有哪些地方不一样?

4．引导幼儿理解什么是“独一无二”。

师：你们知道什么是“独一无二”吗?

师：“独一无二”就是指世界上除了它就没有第二个，是唯一一个，没有相同的，很特殊，很珍贵，就好像我们班每个孩子都是独一无二的，没有相同的，都是老师和爸爸妈妈眼中的珍宝。

二、通过观察、辨别了解自己的独一无二

1．感知每个人外在的独特性。

教师播放PPT，组织小游戏：猜猜这是谁?

1）不同的外貌特点

看图片：猜猜这是谁?你是根据他或她的什么特征猜出来的?

老师还给你们每人准备了一面小镜子，你可以找一个自己的好朋友对着镜子比一比你和他有哪些不一样。

2）不同的声音

听录音：猜猜这是谁?你是根据他或她的什么特征猜出来的?

游戏：猜猜我是谁？

师：请一个小朋友背对着小朋友猜一猜，说话的那个人是谁？

……此处隐藏1865个字……快)真聪明。

4、听儿歌玩游戏，学习围亲密的小圆圈。

导语：来来来我要考考你们，我闭上眼睛数五声请你们围一个大圆圈，围好了吗?教案来自：大;考吧幼;师网.现在我又想请小朋友围一个小圆圈，对啦，不用太拥挤，很舒服的，这就叫亲密的小圆圈。听儿歌做游戏：小朋友，跳个舞，真呀真快乐，围围围围围围围，围个亲密的小圆圈。(反复做几次)5、听音乐找好朋友跳舞，会听渐慢的音乐围圆圈。

导语：现在我们听音乐找好朋友跳舞，听到渐慢的音乐就围一个亲密的小圆圈，会不会啊?

6、学习玩传帽游戏导语：现在我拿三顶帽子，送你一顶，你一顶还有你一顶。我又要考考小朋友啦，请你们举起右手，摸一摸右边小朋友的帽子，摸到了吗?没有摸到帽子的小朋友也要做假装摸的动作，然后把他的帽子拿起来，戴在自己的头上，没有的又要怎样啊?(假装拿假装戴)对啦，再来拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子``````````。好啦，你们有没有发现现在帽子走到那里拉?(其他小朋友头上)哦，不断的拿帽子戴帽子，帽子就会向顺时针方向走，原来我们正在玩传帽子的游戏呀，好玩吗?那一起听我读儿歌玩传帽子的游戏吧。(传帽子，戴帽子````````越读越快)

7、听渐快的音乐节奏玩传帽游戏。

导语：现在我们一起来听着渐快的音乐节奏玩传帽游戏吧，注意要听准渐快的音乐。(玩两次，增加几顶帽子)

8、完整的做传帽游戏。

导语：想不想完整的做游戏啊?那小朋友就听音乐找朋友跳舞，听到渐慢的'音乐就围亲密的小圆圈，最后听渐快的音乐玩传帽游戏，会不会玩。我又增加几顶帽子。

9、邀请老师玩传帽游戏。

导语：这么好玩的游戏邀请老师一起玩好吗?注意要听准渐快的音乐节奏传帽子啊。(邀请老师玩两次，不断增加帽子)

10、小结：今今天我们学了一个什么游戏啊?回去可以教你的爸妈，弟弟妹妹们玩。我们出去玩游戏吧，和老师再见。

教学反思：

幼儿都非常喜欢传帽子这个游戏，在游戏中，感受了大家一起努力，大家一起做游戏的氛围，并且都在为本小组的胜出做出了自己的努力。在这个游戏中，幼儿学会了集体合作，理解了集体合作的重要性。也进一步获取了游戏的快乐，锻炼了自己的自信心。

活动设计背景：

在生活中，孩子们喜欢玩各种游戏，这些游戏都是通过小手小脚来完成的，小手小脚帮助孩子们认识世界，了解生活，探索发现有趣的事。某天，我在用颜料绘画范画的时候，航航小朋友把我的颜料盒打翻后，忙着用手去擦，结果小手全沾上了颜料，他随手把手往画纸上一按，范画就出现了像小草的样子，小朋友们都高兴的夸奖说：“老师，航航在你的画上按棵小草。”有的`还说是像是小刺猬。这样一来孩子们就说，他们也想试一试用小手绘画。看着孩子们对这样的画很感兴趣，于是就生成这节美术活动。

活动目标

1、掌握手、脚印画的技巧，体验手脚印画的快乐。

2、引导幼儿用自己的想法创造表现画面。

3、激发幼儿的想象力和创造力。

教学重点、难点

教学重点：幼儿在手脚印画完后，想象添画是重点，需要幼儿有一定的想象力，大胆的添画。并且保持画而干净。养成良好的卫生习惯。

活动准备

1、红、黄、蓝广告色

2、调色盘

3、毛笔、画纸、盆、擦手布

4、音乐带、投影仪

5、课前收集手形、脚形的图片。

活动过程

一、《手影故事》引趣：

教师在投影仪后面边讲故事边做手势做演示，激发幼儿的学习愿望。

二、想象讲述：玩小手

提问：我们的小手还能变成什么？启发幼儿大胆想象讲述，并做出相应的动作。

（手能变成蝴蝶—大树—海欧—乌龟—小兔—小狗等）

请幼儿到投影仪前面来表演，增加幼儿的表现欲和想象创造的情感。

三、发散思维：展示收集的手形脚形图片，并进行拼摆。

提问：小朋友你都收集了谁的手形脚形图片？猜测一下大小手印和脚印的图片是谁的？请你拼一拼，摆一摆手形脚形还能变成什么有趣的图案？

（鼓励幼儿创作与众不同的图案）

四、教师示范讲解，手印脚印画。

画法：（将小手小脚醮上颜料后，印在白纸上，再进行添画）

出示魔笔：引导幼儿给手印脚印填画，让它变一变，看谁变的图案多。

五、幼儿创作作品并放音乐。

1、幼儿分组创作作品。

2、教师指导鼓励幼儿大胆作画，保持卫生。

六、活动延伸：展评作品、讲述作品。

讨论：说一说你们都印出了什么图案？鼓励幼儿大胆将自己的作品进行环境布置。

设计意图：

在主题探究活动“奇妙的球”的进程中，我发现球对孩子们的吸引是巨大的，他们滚球、踢球、推球，乐此不疲，并不断尝试新的玩法。他们的大胆尝试让我想到苏联一位教育家的话：“教孩子学会什么不如让孩子每天都发现一些新的东西。”于是我便在活动场地提供了KT板、球和一些木桩，然后我在一旁静静地观察孩子的反应，果然，孩子们是很聪明的，他们很快发现了这些材料并利用这些材料搭起了滑滑梯。在探索的过程中，他们发现了球溜滑梯的'速度与滑滑梯的高度有关，而且想尽了很多办法让自己的球溜得更快。能不能让球溜得更慢呢？于是，我设计了这一活动，旨在继续萌发幼儿探索科学现象的兴趣，发展幼儿逆向思维，学习动手操作、动脑发现问题、解决问题的能力。

活动目标：

1、乐于探索科学现象，学会发现学习，体验成功的喜悦。

2、尝试了解小球滚动的速度与坡面是否畅通有直接关系。

3、具有初步的动手操作解决问题的能力和一定的逆向思维能力。

活动准备：

1、幼儿准备：在家长的带领下到公园玩过滚珠游戏。

2、材料准备：泡沫块、牙签、KT板、木桩、白纸、固体胶、绳子和乒乓球等。

活动过程：

1、直接导入，引出问题：“我们曾经玩过小球溜滑梯的游戏，小球在什么样的滑滑梯上溜的速度快呢？”“有谁想办法，能让小球在相同的滑滑梯上溜的速度变慢？”

2、积极思考、大胆猜测：幼儿各抒已见，猜测各种能使乒乓球滚动速度变慢的方法。当幼儿遇到困难时，教师想尽一切办法去启迪孩子，引导孩子探究的方向。

3、亲历探究，小心求证

①幼儿尝试用泡沫块、牙签等材料设置障碍，去发现方法，验证自己的猜测和想象，教师注意观察每个孩子，机智、灵活地指导每一个幼儿。

②幼儿个别上台交流，展示自己成功的经验。

③将没有成功的作品共同分析讨论，为什么会这样，应该怎么解决？共同学习，获得经验。

4、比赛：谁的小球滚得慢

活动延伸：

除了在滑滑梯上设置障碍让球滚得慢以外，还能有什么办法可以让乒乓球滚得慢呢？（引导幼儿在改变“球”的外形上动脑筋。）