中班表演游戏《小鱼找朋友》反思

中班表演游戏《小鱼找朋友》反思

在充满活力，日益开放的今天，我们要有很强的课堂教学能力，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。怎样写反思才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的中班表演游戏《小鱼找朋友》反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班表演游戏《小鱼找朋友》反思1

活动目标

(1)初步了解部分动物的生存环境。

(2)引导幼儿理解故事内容，并能够进行情景表演并能续编故事。

(3)培养幼儿的倾听、表达能力，养成懂礼貌的好习惯。

(4)领会故事蕴含的寓意和哲理。

(5)通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

重点难点

教学难点：幼儿续编故事。

教学重点：了解部分动物的生存环境，培养幼儿礼貌用语。

活动准备

教学课件、动物图片若干张

活动过程

(一)新课导入

1.教师以小白兔的身份出现，和全班小朋友交朋友，并一起玩耍，让幼儿感受的有朋友的快乐。

2.一只小鱼来敲门，呜呜大哭起来，“怎么了?小鱼”,”你们都有好朋友，都有人玩，可是我孤孤单单的没有小动物和我玩”“那我们帮你找个小伙伴吧”

(二)新课讲授

(1)小鱼在不同的角落找到小鸡、小鸟、最后找到蝌蚪。有了小玩伴。

(2)教师提问，幼儿回答：

“小鱼先找到了谁?他们说了什么?”

“小鱼第二个找到了谁?他们说了什么?”

“小鱼第三个找到了谁?他们一起晚了”吗?为什么可以一起玩?“

(3)教师总结“小鱼的家在水里，小鸡和小鸟的家在陆地上，小蝌蚪的家在水里，所以它们可以一起玩”。

(4)小朋友相互之间讨论一下，还有那个动物可以和小鱼一起玩。教师正确引导幼儿。

(5)观看幻灯片，倒叙故事并讲述生活在水里的.动物，扩展幼儿的知识。

(6)师幼儿带幼儿进行续编故事。

(7)幼儿分组进行表演，教师在旁指导。

(8)布置今日任务

教学反思

1.能够完成课前所定目标，幼儿能够自己主动地进行模仿对话，自主创编

2.有礼貌的提出和回答问题

3.扩展幼儿的知识面，认识了水母，贝壳，海星等动物

4.利用多媒体激发幼儿的好奇心，培养幼儿的专注力

5.教师应该引导幼儿自己进行对话，没有充分发挥幼儿的自主性。

6.在情景表演时教师不应固定幼儿思维，让幼儿自由发挥。

中班表演游戏《小鱼找朋友》反思2

活动设计背景

对于现在幼儿，大多数都是独生子女，饭来张口，衣来伸手，形成了自私，不合群，性格孤僻，自我封闭等现象，这显然不是我们所期待的教育结果。在当今社会大力提倡素质教育的前提下，如何培养幼儿一个阳光、自信的性格显得尤其重要，因此我选择并设计了《小鱼找朋友》这一语言活动，旨在引导幼儿在寻找朋友的过程中发现快乐，体验快乐!

活动目标

1、引导幼儿熟悉并理解故事内容。

2、学说故事中的对话，初步尝试表演故事。

3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

6、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

7、让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。

教学重点、难点

活动重点：让幼儿理解故事内容的`基础上参与表演故事

活动准备

故事图片、头饰(小鱼、小鸡、小鸟和蝌蚪)

环境布置

活动过程

一、利用故事图片，帮助幼儿熟悉并理解故事内容：

1、利用故事图片讲故事《小鱼找朋友》;

2、提问：(1)故事的名字叫什么?(2)故事中都有谁?先后顺序是怎样的?(3)小鱼在干什么?

二、学说对话：

1、教师利用图片练习学说对话;

2、在图片1中：小鱼找到了谁?它们说了什么?

在图片2中：小鱼找到了谁?它们说了什么?

在图片3中：小鱼找到了谁?它们说了什么?

三、初步尝试表演故事：

1、教师扮演一个角色，带领幼儿表演故事;

2、幼儿点评：谁演的好?那里演的好?

3、教师分组，请幼儿进行表演游戏;

每组人数：1只小鸡，1只小鸟，1条小鱼，5个蝌蚪

四、结束游戏：教师适幼儿表演情况进行分组点评。

教学反思

本次语言教育活动是中班语言教学《小鱼找朋友》的第二课时，上完本节课本人在本次活动中得到以下反思：

1、本班幼儿大部分对故事不熟悉，在第一个活动过程中，本人没有教师示范讲故事，只让个别幼儿讲了故事，由于幼儿声音小，大部分幼儿没能回忆起本故事的大概内容。

2、活动二中，由于有图片，幼儿很快就活动二的学习内容;

3、在表演游戏中，本人布置了活动场景，激发了幼儿的表演欲望，又让幼儿有目的的创编动作，让幼儿在轻松，快乐的气氛中练习了故事对话，掌握了故事内容。

4、本人让幼儿分组表演，尊重了每位幼儿应该享有的权利，让幼儿都有机会参与表演游戏，让整个班级的语言表达能力都有了一定的提升。